算法与程序设计语言部分教学备课活动
运用教学实例，打好编程基础：——语言部分教学 第八讲（上） 一、语言部分整体设计 1．1 语言部分教学的主要内容 彭鹏 介绍本部分的意义，概述知识要点： 这部分是引导学生深入认识计算机解决问题的过程，实现编程解决生活中的实际问题，对于培养学生的学习热情和解决问题的能力有着重要的意义。 语言类从内容上来说，主要包括三种结构（顺序/分支/循环）和一些基本的赋值语句/常量变量/简单函数等等，内容较多，但主线清晰。 展示具体知识内容和重难点信息 1.2 语言部分教学的指导思想与教学目标 王静 语言部分的教学脉络非常的清楚，可以分为三个部分： 1、 我也会编程：什么是编程，编程相关的基础知识与概念，结果与呈现的方式。给学生学习编程打好基础，掌握编程的基本流程。在其中渗透赋值语句、控件、属性、变量等重要知识 2、 让程序学会思考：让我们的程序能够根据实际情况选择合适的结果。介绍If，分析判断的过程、实现两分支的选择、进而介绍多分支的复杂情况的实现。这部分对于学生思维能力和解决实际问题能力的培养将起到重要的作用。特别可以加入表达式知识的分析讲解。 3、 让程序更高效：在解决问题的基础上，实现更高效的问题解决。优化程序设计的过程。在For语句的计次型循环介绍之后，在帮助学生了解熟悉了“循环”的意义和方式之后，再增加一些直到型和当型的循环。 1．3 研究课标要求
刘家宝 1、 理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、寒暑。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。 2、 理解模块化程序设计的基本思想，初步掌握其基本方法 3、 初步掌握调试、运行程序的方法。 4、 在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中，掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用 5、 能够输出程序设计语言、产生发展的历史与过程，能够解释其意义。 二、教学实例选择与设计 2.1 分散的教学实例选择与设计 彭鹏 刘家宝 1、分析三个环节分别包含地知识要点和具体内容通描述以及课时安排 2、“程序设计语言的基本构建”部分的课标应对、知识体系图和可选实例展示与分析 3、“逻辑与分支结构”部分的课标应对、知识体系图和可选实例展示与分析 4、“循环与数组结构”部分的课标应对、知识体系图和可选实例展示与分析 2.2完整的教学实例选择与设计 薛秋坤 希望能够给学生体验完整的软件开发的过程。 例如采用“吃豆子”游戏进行教学。 先介绍一些简单的软件开发相关的知识，然后将各个功能模块进行分解，安排在不同语言部分知识的具体讲授中。这样，当学完本部分，学生就可以将这个小的软件进行设计出来了。软件开发成功将带给学生极大的成就感。 彭鹏 薛秋坤 吃豆子游戏的介绍与分析和实现方法介绍 具体实现中的操作方法与简化要求
2.3简单比较两种教学设计 王静 1、各自优点 独立设计：优点：可以考虑到不同学生的兴趣爱好，实例的选择更加多样，处理起来也比较的自由，教学形式更加灵活。 整体设计：以大任务进行驱动整合，将各个知识点进行统筹规划，可以从软件开发和程序设计的角度更多的给与学生一些实践的机会。 2、大任务对学生知识掌握连贯性要求较高，同时对学生兴趣的保持和激发更好。 3、也可以整合融合例如以整体设计之后，通过一些扩展练习，检查学生的掌握情况，了解学生的知识缺漏等。在独立式的教学完成之后，也可以进行小软件的开发实践。 4、在目前的高中教学中，建议采用分散实例，适应性更好一些。 三、《多分支语句设计》说课与备课讨论 3.1说课 刘家宝 1、备考纲要求： 掌握分支结构的语句并能简单应用 本课是第二单元的第三节选择结构的深入，是本册书中重点内容之一，是以后学生学习算法，编写程序的基础。 2、备学生：学情分析 学生在数学课上已经学习过了选择结构，这对于本节课有很大帮助，讲解起来容易使学生理解。但数学课上只是介绍了选择语句的功能，程序是用伪代码来实现的，并不能直接在VB中实现，需要重点学习VB中分支语句的格式。在理解了多分支的结构之后，学生就能容易的将实际问题程序化并解决了。
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