此文档下载后即可编辑 章节名称 授课方式 教学内容 计算机基础知识 理论课 教学时数 2课时 1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途 1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统 1、认知目标：掌握对计算机知识的掌握程度。 2、 技能目标：掌握计算机的基本组成，会查看计算机的配置。 3、 情感目标：培养学生使用计算机的兴趣，增强学生能学好计算机软件的信心。 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 微机硬件系统组成 计算机软件系统组成。 采用课件演示、实例操作投影演示等现代化教学手段。 教学活动 学生活动 一、创设意境，导入新课（10分钟）（设疑法、提问法） 导入： 1. 家中是否有计算机？ 2. 用计算机做什么？ 3. 对计算机了解多少，有哪些认识？分硬件和软件。 4.你对学习计算机课如何计划？想学什么？…… 由同学做答，老师补充并引入新课题： 提出疑问： 以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。 引入新课程： 提问其中一个学生学生思考，如何解决，并给出答案 二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提 问法、示范法、实验法） 1.1计算机概述（20分钟） 1、计算机的发展（5分钟） （1）世界上第一台计算机 掌握三要素 （2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所 采用的元器件） 2、计算机的分类（5分钟） 学生理解，笔记 多种分类方法： 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、 软件配置等多方面的综合性能指标，可以将 计算机分为微型计算机、小型计算机、大型 计算机和巨型计算机。 3、计算机的特点（5分钟） 运算速度快： 计算精度高： 具有自动控制能力： 具有存储记忆和逻辑判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲教师演示，学生注意观察，解 并记录笔记 4、计算机的用途（5分钟） 学生操作，并对应笔记解决可采用提问的方式由学生来回答，最后由教疑难问题 师来统一进行总结 1.2计算机系统组成（50分钟） 学生对计算机的组成都有着一此初步的了 解，教师应在学生已知的范围内进一步进行 知识的讲解和细化。 1、观看系统结构图（由此使学生对计算机提问学生观察结果，并讲微的系统组成有一个初步的认识，然后再分步机硬件系统组成 进行讲解，5分钟） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分 钟） 运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。 控制器：负责对程序规定的控制信息进行分 析、控制并协调输人、输出等操作。
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