高中生物第五章生物的进化第18课时生物的多样性、统一性和进化同步备课教学案浙科版必修2

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第18课时 生物的多样性、统一性和进化

知识内容 生物多样性和统一性的实例 进化论对多样性和统一性的解释 考试属性及要求 必考 a 加试 a 考情解读 1．举例说出生物的多样性和统一性。 2．运用进化理论解释生物的多样性和统一性，树立唯物主义生命观和无神论思想。 b b 3．尝试综合运用生物学知识思考生物进化问题。 考点一 生物体既相似又相异(a/a) 1．物种和生殖隔离

(1)物种是生物分类的基本单位，是指分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配，并能产生可育后代的一群个体。

(2)生殖隔离：不同种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代。

2．物种相异性

(1)不同的环境生活着不同的生物，这些生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。

(2)整个生物界包括植物、动物、真菌、原生生物和原核生物几大类，已知现存物种总数在200万种以上。

3．物种统一性

从分子水平上分析：真核生物与原核生物之间存在统一性 ↓ 如所有生物共用一套基本的遗传密码

从细胞水平分析：真菌、动植物之间的细胞结构相似 ↓

从器官结构分析：脊椎动物之间存在统一性 ↓

从个体水平分析：亲缘关系相近的生物，在结构和功能上具有统一性

1．(2016·浙江4月选考)鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上非常相似。这说明它们之间存在( )

A．稀有性 C．统一性

B．适应性 D．竞争性

解析 鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上相似，从器官水平说明了它们之间的统一性。 答案 C

狮虎兽的一家

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考点二 进化论对生物的统一性和多样性的解释(b/b)

1．特创论观点

(1)形形色色的生物物种是由上帝分别创造的。

(2)它们是天生完美的，一经创造出来就不会再发生改变。 (3)不同物种之间没有亲缘关系。 2．进化论观点

(1)随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下能演变为另一个物种。 (2)同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生不同的变化来适应各自的环境。 (3)种群之间发生性状的分歧，一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。

(4)彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来。

2．(2017·嘉兴期中)现在地球上生物种类达200万种之多。对如此众多的生物，符合进化论解释的是( )

A．来自同一物种的生物在性状上都是相同的

B．本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化并保持种类不变 C．来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，一定能形成不同的物种 D．同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种 解析 生物会发生不定向的变异，因此来自同一物种的生物在性状上并不都是相同的；同一物种的不同种群生活在不同环境中，不一定能形成不同的物种。

答案 D 【归纳总结】

进化论对生物多样性和统一性的解释 1．有利变异和不利变异 特点 在生存斗争中的生存能力 结果 结论 2．生物多样性 生物多样性是由特定环境的自然选择的定向性和不同生物的生存环境的多样性共同形成的。多样的环境必然对生物进行多方向的选择，选择的结果必然是形成不同环境中多种多

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有利变异 有利于生物在环境中生存 在生存斗争中，取得有限生活条件的能力强 适者生存 不利变异 不利于生物在环境中生存 在生存斗争中，取得有限生活条件的能力差 不适者被淘汰 生物具有的变异类型决定着它们在生存斗争中的命运 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

样的生物。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 自然选择使得适者生存，不适者被淘汰：在草原草稀少的情况下，颈长的长颈鹿能吃到高处的食物得以维持生存，颈短的长颈鹿吃不到高处的食物，最终不能维持生存而被淘汰。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 1．所有生物都用一套基本相同的遗传密码，这一事实说明生物具有( ) A．统一性 C．变异性

B．多样性 D．特异性

解析 包括人在内的所有生物都用一套基本相同的遗传密码，说明在生物遗传这个基本过程中，整个生物界在分子层次上存在高度的统一性，A正确。

答案 A

2．下列事实能体现生物多样性的是( ) A．遗传信息的载体通常是 DNA B．所有生物共用一套遗传密码 C．昆虫的翅和鸟的翅结构不同

D．细胞是众多生物结构和功能的基本单位

解析 A、B、D 三项体现的是生物的统一性，C项体现的是生物的多样性。 答案 C

3．关于生物的统一性和多样性的解释，特创论和进化论争论的焦点是( ) A．生物能否适应环境 B．生物能否将性状遗传给后代

C．生物之间是否有亲缘关系以及生物是否会发生性状改变 D．生物适应环境的原因是否为自然选择

解析 特创论认为形形色色的生物物种是由上帝创造的，一经创造出来不会再发生改变，不同物种之间没有亲缘关系，进化论认为种群可以发生变化，进化可以使一个物种演变为另一个物种。

答案 C

4．下列关于物种的叙述，正确的是( ) A．一个物种的个体一定生活在同一自然区域 B．一个物种的不同个体一定具有相同的基因组成 C．一个物种的不同个体之间能够自由交配并产生可育后代 D．一个种群的所有个体就是一个物种

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解析 一个物种可以生活在不同的区域，从而形成多个种群。 答案 C

(时间：40分钟)

1．下列说法正确的是( )

A．生物界存在统一性，故所有生物同属于一个物种 B．生物间只存在统一性 C．生物间只存在差异性 D．生物间既有差异又有统一

解析 物种是生物分类的最小单位；生物之间既有差异，又有统一。 答案 D

2．下列属于达尔文观点的是( ) A．物种是上帝创造的 C．物种间没有亲缘关系

解析 A、B、C三项是特创论的观点。 答案 D

3．动物、植物、真菌在哪一结构层次上统一起来( ) A．个体 C．器官

B．种群 D．细胞 B．物种是不变的 D．生物是进化的

解析 动物、植物、真菌都是由真核细胞构成的。 答案 D

4．下列有关种群进化的说法，错误的是( ) A．适应环境个体较多的种群进化较快 B．小种群进化速度比大种群快 C．种群内个体间差异越大，进化越快 D．个体的死亡对小种群基因频率变化影响大

解析 适应环境个体数越多，其变异程度越小，基因频率改变的程度越小，故种群进化较慢。

答案 A

5．下列关于生殖隔离的叙述，正确的是( ) A．生殖隔离是指不能互相交配的个体 B．不同物种之间存在生殖隔离 C．一个物种的不同种群间存在生殖隔离

D．能交配产生新个体的两种生物间不存在生殖隔离

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解析 本题考查对生殖隔离概念的理解。生殖隔离是指不同物种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代；不同物种之间存在生殖隔离，同一物种不同种群间不存在生殖隔离。

答案 B

6．下列各项中，形成了新物种的是( ) A．非洲黑皮肤人与亚洲黄皮肤人结婚生下混血儿 B．马与驴交配产生的骡子

C．二倍体水稻的花药离体培养获得的单倍体水稻 D．二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜

解析 D项中的四倍体与二倍体之间已建立了生殖隔离，且四倍体是可育的。 答案 D

7．真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，这说明了生物具有( ) A．统一性 C．适应性

B．多样性 D．特异性

解析 真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，从分子水平上说明了生物具有统一性。 答案 A

8．地球上现存生物物种大约有200万种，具有如此众多生物物种的根本原因是( ) A．性状的多样性 C．蛋白质的多样性

B．遗传信息的多样性 D．进化方式的多样性

解析 遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因。不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

答案 B

9．将两个不同种的果蝇进行杂交，得到杂种。观察杂种的染色体，可以看到在减数分裂时染色体的有些部分可以配对，有些部分不能配对，能配对的部分说明了它们具有相同的基因序列，下列关于这个问题的叙述中错误的是( )

A．配对的部分具有相同的遗传物质 B．能配对的部分越多，说明亲缘关系越近 C．能配对的部分越少，说明亲缘关系越近 D．具有配对的部分，说明具有亲缘关系

解析 题目中提到的染色体配对，应是减数分裂同源染色体的联会过程，而且能联会的部分一定具有相同的基因序列；能联会的部分越多，则亲缘关系越近，能进行配对，具有配对的部分，说明这两种果蝇具有亲缘关系或有共同的祖先。通过以上分析，显然C项是错误

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