教师姓名 学科 课题名称 难点名称 樊孝彩 道德与法治 单位名称 阿克苏第十三中学 年级/册 九年级（上册） 填写时间 教材版本 2020年8月1日 人教版 第三单元 6.2.2 走绿色发展道路 如何走绿色发展道路？ 从知识角度分析为什么难 走绿色发展道路，理论性较强，知识点涉及各个方面，学生理解不全面不深入，从而导致对知识点理解不透彻。 难点分析 从学生角度分析为什么难 学生思考问题的角度不够全面，不能从多角度来分析理解，从而导致对知识点的理解不透彻。 1. 通过视频，更加直观的帮助学生理解本课知识点。 2. 结合学生身边的事例，利用本土资源，来激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，便于学生学习难点教学方法 与理解。 教学环节 教学过程 导入 1. 播放视频（阿克苏的变化） 2.问：阿克苏由荒漠变绿洲给我们什么启示？ 3.指名学生回答，教师归纳。引出课题——走绿色发展道路。 1.为什么走绿色发展道路？ 指名学生回答，教师归纳。（指导学生阅读教材84页内容） 2.播放《新闻联播》视频片段。（阿克苏柯柯牙） 问：阿克苏是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的? 学生小组讨论并回答。 教师归纳：①阿克苏大力改善生态环境，体现了保护环境就是发展生产力，实现了生态保护和经济发展的双赢； ②阿克苏坚持走绿色发展道路，坚持经济建设与环境保护协调发展，实现了绿色惠民、绿色富民，生动体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。那么如何坚持走绿色发展道路？ 知识讲解 指名学生回答。 （难点突破） 教师归纳：处理好经济发展与生态环境保护的关系。坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。 3.出示图片（风力发电、水力发电、太阳能发电、低碳生活） 问：如何坚持走绿色发展道路？ 指名学生回答。 教师归纳：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先，自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 出示教材87页相关链接。 2014年4月24日，修订后的《中华人民共和国环境保护法》经十二届全国人大常委会第八次会议表决通过，于2015年1月1 日起施行。此次对环境保护法的修订，凸显保护优先原则、建立公共预警机制、划定生态保护红线、扩大公益诉讼主体、明确政府监管职责、加大对环境违法行为追责处罚力度等内容，是我国环境保护立法史上的重要里程碑。 问：如何坚持走绿色发展道路？ 学生小组讨论并回答。 教师归纳：必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 2019年中国北京世界园艺博览会，向世界传递了中国坚定走绿色发展之路的决心和信心。下列行为体现公民践行绿色发展理念的是（ B ）。 课堂练习 ①某市在公共领域使用节能路灯。②李华上学坚持乘坐公共交通工具。③某造纸厂随意将污水排入河（难点巩固） 中。④王亮用旧塑料制作了手工艺品。 A. ① ③ B. ② ④ C. ① ② D. ③ ④ 小结 通过本课的学习，我们知道了如何坚持走绿色发展道路。我们要让绿色发展理念渗透到日常生活细节中，成为我们的自觉行动。为建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福贡献自己的力量。
走绿色发展道路 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
