矛盾。在目前这个新老交替的时代，入园难和入好园难相伴而生。所以，在有些地区不存在入园难，而是入好园难，有些地区是入园贵或者入好园贵。
? 这种矛盾实际上反映的问题是幼儿园数量和质量的矛盾。以陕西为例，第一个三年
行动计划重点解决数量不足问题，尤其是农村镇中心幼儿园建设。第二个三年行动计划将会重点解决现有幼儿园的质量提升问题。由此看出：民办园将会面临更高的要求，如何提升质量现在就要开始行动起来了。 ? 4.品牌化——必由之路
? 未来面对日益激烈的竞争，无论公办民办都无法回避的突出问题是：随着幼儿园的
普及，家长有了更多的选择权，一所幼儿园能否得到家长的认同成了能否生存的关键。纵观几十年我国的中小学发展历史，可以得出的经验是，为什么那么多的中小学被合校并点，退出舞台？为什么那么多的中小学人满为患？核心就在于名校难进，非名校无人问津！幼儿园无论公办还是民办必将面临同样的趋势。 ? 【幼教行业的特点】
? 幼儿教育以教会幼儿生活自理,培养好的性格,以游戏为主体,老师是幼儿教育的良
好帮手,老师必须有一定的专业知识,才能胜任这份职业.。在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。 ? 【幼教行业的现状】
? 1、以市场为主的学前教育给中低收入家庭造成沉重负担
? 中国学前教育研究会理事长冯晓霞教授认为，当前学前教育中的诸多问题，大都源
于本世纪初进行的学前教育体制改革中的遗留问题：“先是因为国有企业的改制、事业单位的缩编，原来由企、事业单位办的幼儿园被作为‘包袱’甩了出来；之后又以‘优先保障义务教育经费’或‘消减政府财政支出’为理由，推向市场。而这些原企、事业单位幼儿园，恰恰是为广大中低收入人群服务的。”被冠以“体制创新”之名取而代之的、由个人承包的幼儿园或私立幼儿园，要么价高得负担不起，要么质差得令人叹息。即便是所剩不多公立幼儿园，收费之高也让公众抱怨不已。
? 2、投入不足，就向家长多收费
? 记者在采访中了解到：北京绝大多数家长认为：当下每月700元学费、外加每年
12000元的赞助费的这一公立幼儿园普遍实行的价格过高，而私立幼儿园的收费还要高出许多，远远超出了培养一名大学生的费用。负担不起的家长，只好送孩子上“黑户”（指没有注册）幼儿园。中央教育科学研究高霞研究员指出：这样的幼儿园虽然收费低，但幼儿的安全、健康、师资水平、院内环境均难以到保障。
? 除了有些人片面追求利润，高收费的主要原因是学前教育投入不足。学前教育研究
会认为：学前教育经费占全国教育总经费的1.2%-1.3%，有的省只有百分之零点几；而世界平均水平是3.8%。不足部分，园方就通过向家长多收费解决。 ? 3、合同制幼儿教师难以享受教师待遇
? 在公立幼儿园编制内的幼儿教师工资待遇基本上有保障，但从企事业单位“甩”出
来的幼儿园，其教师就失去了编制。虽然具有合格教师的资格，却不能纳入事业单位管理，不具有教师身份，不能享受教师应有的社会保障、职称评定、业务培训等方面的待遇。她们变成了合同制教师，而合同制幼儿教师的工资比编制内教师往往低一半左右。 ? 4、对学前教育的重大问题应进行法律规定
? 【幼教行业的发展趋势】
? 诺贝尔经济学奖获得主JamesHeckman专门撰文，从人力资本投入的角度对学前教
育的价值进行了分析，提出：学前教育是最值得投入的教育领域，在对所有教育阶段的投入中，只有对前教育和小学低年级的投入所产生的回报，超过了成本机会。教育与心理学界大量研究发现，儿童入学前的准备状况对其今后的学业成就和发展高度相关。因此美国自约翰逊起，历届总统都亲自主持制定过与学前教育有关的法案。奥巴马上台伊始，提出两项教育主张，其中一项，就是“0到5岁教育计划”。中国共产党十七大明确指出：“要重视学前教育”。学前教育进入党的代表大会在中国历史上是第一次。 ? 近几十年世界市场经济国家在学前教育领域的发展趋势是：由私人行为发展成公共
责任。普遍实施的策略和措施包括：把“让每一个儿童都做好入学学习的准备”作为国家教育发展的重大目标；对5岁幼儿进行免费教育；对贫困家庭儿童和残障儿童实施3-4岁的补偿性学前教育；对民办幼儿园的收费及质量进行监控；政府购买民办幼儿园的服务等。
? 1.学前教育格局分散，师资短缺
? 2018年全国在园儿童共4264.83万人，按1:15测算，需要专任幼教教师284.32万
人，而全国幼儿园园长和教师总共230.31万人，缺口达54万人。若按标准的师幼比1:9测算，则需要专任幼教教师473.87万人，缺口高达243.56万人。
? 幼儿园教师数量严重短缺
? 我国幼儿园教师数量严重短缺，并且在二胎政策实施背景下，未来短缺情况会愈发
严重。幼师短缺的主要原因在于工资待遇低、公办编制名额不足，这大大降低了学前教育对优秀人才的吸引力。此外，目前我国幼师团队整体素质偏低，大量幼师并不具有幼教资质，“无证上岗”的现象普遍存在。2018年底，广州市教育科学研究院针对越秀、天河、花都三个区的幼儿园教师开展的监测信息采集显示，在近7000名采样的幼儿园
教师中，有32%是无证上岗，其中民办幼儿园的比例高达42.3%。
? 民办园在园儿童数量占比达53.99%
? 国内幼教机构虽数量庞大，但教学管理质量参差不齐。尤其在经济不发达的三、四
线城市，无论是公办园还是民办园，幼儿教师普遍文化程度都不高，幼儿教学理念落后。随着市场竞争不断加剧，家长越来越注重幼教的教学质量和管理水平，因此社会上依托各教育院所的幼教师资培训机构应运而生。整体来看，该行业机构主要集中在一线城市等教育资源集中的地区，业务差异性小，师资资源共用，市场份额分散，不同机构之间的竞争主要为价格战。
? 2.幼教课程体系无统一规范标准
? 义务教育阶段，全国中小学都统一使用“人教版”、“审定版”等指定教材，补习机
构的课程也根据这些指定教材去规划设计，即使老师教法不同，但整体有统一教材作为指导能够保障教学内容。但我国对学前教育领域核心产品——幼教课程未进行细化规范，唯一的《幼儿园教育指导纲要》只是宽泛地提出要围绕健康、语言、社会、科学、艺术五个领域开展，没有对教材的选择做出规范（公办园用国家统一教材），各地民办幼儿园均根据《纲要》自行选择教材上课，这也导致我国幼儿园使用的教材种类五花八门。正规机构的课程成本中，研发费用占六成，剩下的四成用于教材教具制作和营销推广，两者各占一半，总成本达百万元以上，且一套成熟的幼教课程从研发到推出市场，起码要三年以上。幼儿园的规模、资质直接影响其课程质量，占大多数的单园、散园因无法承担高昂的课程研发费用，转而选择山寨抄袭其他机构的教材课程，导致我国的幼教课程体系混乱不堪。 ? 幼儿课程成本结构
? 3.幼儿基数扩大导致“幼儿园荒”、“入园难”
? 幼儿基数扩大，学前教育将现“幼儿园荒”。数据显示，2018年全面二孩政策正式
实施以来，全年新出生人口达1867万，其中约45%的贡献率来自二孩家庭。2018年正式实施全面二孩政策，最早因全面二孩政策出生的儿童将在3年后即2019年达到学前教育的入学年龄。据预测，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，2020年将新增1100万人左右。至2021年，全面二孩政策对学前教育阶段适龄幼儿规模扩大的影响最大，当年学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右，预计需要学前教育园舍达到31.95万所。公报显示，2018年全国共有幼儿园22.37万所，距离2021年的31.95万所预测数量有9.58万所的幼儿园缺口。2021年后，二孩时代将迎来持续的入园高峰，届时幼儿园缺口数量将进一步扩大，我国学前教育行业面临严重的“幼儿园荒”。
? 2019-2021年我国新增适龄幼儿数量逐年增加
? 我国幼儿园数量
? 目前市场前五家加盟+直营幼儿园之和不足幼儿园总数的2.5%，行业集中度比较
低。虽然近年来相继出现一些快速发展的品牌，如红缨教育、北京博苑、金色摇篮、红黄蓝、京华合木、伟才、伊顿等，但整个幼教行业的集中度仍很低，且连锁数较多的幼儿园如红缨教育主要是通过加盟完成的，最大的直营幼儿园旗下管控程度较高的连锁园数仅为近100余家，直营园市场集中度非常低，缺乏大型直营幼教连锁品牌。
? 目前市场前五家加盟+直营幼儿园
? 此外，现有幼儿园水平层次不齐，很多幼儿园甚至没有办学资质，校车安全管理部
际联席会议第三次会议公布数据显示，全国已取缔了1万多处不合规的幼儿园。即便是正规幼儿园，大多也存在着规模小、管理混乱、师资薄弱、课程体系不科学等问题。 ? 中国学前教育细分市场规模情况
? 为缓解“入园难”，政府近年来加大了对学前教育领域的财政投入，但与国际相比，
我国现阶段学前教育财政投入仍显不足。根据国际经验，学前三年毛入园率在60%-80%之间的国家，财政性教育经费支出中学前教育经费占比平均为7.73%。2018年我国学前教育三年毛入园率已经达到75%，提前实现了二期学前三年行动计划设定的目标，但是财政性学前教育经费占比仅为3.5%（2018年）。为了弥补学前教育资源不足的短板，保障学前教育的健康发展，政府需要进一步持续稳定地加大学前教育领域的财政投入。
? 我国学前教育经费投入情况
? 4.早教市场大，问题多
? 早教行业在中国历经十余年的导入期后，目前在北京、上海、深圳、广州等大中城
市已步入高速成长阶段，并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征：
? 一是行业发展迅速，品牌认可和依赖程度高。随着国民整体文化素质的提高，以及
国外教育理论在国内的传播，越来越多的人开始接受早期教育，早教机构数量日益攀升。此外，家长倾向于选择口碑好、教学质量高的早教企业，对品牌的认可度及依赖程度很高。
? 二是市场监管薄弱，门槛较低。我国尚没有将0～3岁婴幼儿教育纳入教育体系，
早教机构一般以企业咨询或文化学校的名义在工商部门注册，无需去教育部门备案，工商部门只监管其经营活动。
? 三是从业人员素质低，专业人才匮乏。早教行业具有很强的专业性，目前从事早教
工作的教师大多数是从幼教行业经过短期培训改行而来，人才缺口非常大，而且现有从业人员普遍素质不高，人员流动率非常高，难以满足早教工作要求和市场需求。
? 5.配套产品研发及销售
? 随着产业的发展成熟，家长教育观念的不断更新，配套教育产品变得尤为重要。一
方面，由于学前教育阶段的诸多特点（例如教育效果不易评估，顾客与埋单者分离，家长盲目性较强，基本无鉴别能力），一直以来各家机构竞争的重心则多选择在营销、选址、装修与环境创设等方面，对于教育产品与服务方面，多为拿来主义，拼凑痕迹明显，很少有机构在教学研发、产品创新方面进行大规模投入。另一方面，由于“4+2+1”家庭模式和家长教育理念的更新，幼教书籍和玩具已经突破了作为“消遣工具”的定位而成为早教和提高孩子能力的“工具”与“伴侣”。简而言之，幼教配套产品研发水平不足但需求旺盛，市场前景广阔。 ? 6产业链布局
? 中国学前教育这块蛋糕已经受到越来越多机构与个人的关注。现阶段，幼教产业细
分市场繁多，但可从家庭教育、园所教育及B2B模式三个维度探讨。家庭教育主要模式有家庭读物和玩具、母婴媒体、电子商务平台、在线互动娱乐及在线测评和课程等。家庭读物和玩具、在线测评和课程的市场竞争力集中在产品研发和销售，母婴媒体的核心要素为内容、技术创新和网络推广，在线互动娱乐的核心要素主要为游戏开发技术、网络推广和APP，电子商务平台的核心要素主要为人气、产品种类齐全、安全的支付体系等。园所教育主要有月子中心、社区育婴服务、亲子园、幼儿园、周末培训及体验教育等模式。月子中心的核心竞争力主要体现在服务质量、环境和价格，社区育婴服务的选址、课程及规模较为重要，亲子园的竞争力在于品牌、课程及选址，幼儿园的竞争力在于品牌、课程及教师，周末培训的竞争力在于品牌、课程和价格，体验教育的核心在于品牌、服务创新及价格。B2B模式主要有多媒体互动教学平台、教材及装备的销售等，这类模式的关键在于产品的研发及销售。 ? 6幼教产业未来发展趋势
? 幼升小竞争日益激烈，幼儿园教育尤为关键。现在孩子的升学压力非常大，而好的
小学教育已然成了顺利进入重点中学学习的基础，从而帮助孩子日后进入名牌大学学习，由此激发了小学择校热。以广东省某重点小学为例，去年该小学的250个招生名额，引来了近2000名学生报名。要通过脱颖而出顺利进入理想的小学学习，孩子们面临着学习能力测评和面试考评等环节的激烈竞争。因此，为了打好基础，为择校做准备，家长们对于良好的学前教育的需求不断提升，好的幼儿园能培养孩子的学习能力、表达能力、创造力，这些无论对于面试还是未来的学习都是至关重要的。
? 全国妇联与教育部联合开展的“学前儿童入园现状调研”显示，家长们对幼儿园最
关切的问题分别是教师对幼儿有爱心和责任心（61.4%），能给幼儿提供系统、规范的教育（43.6%），伙食上注意营养、卫生，花色丰富（34.9%），保证幼儿身体健康（25.7%）、能与家长定期沟通（25.2％）、有优秀的专业教师（22.4%）。很多小规模的幼儿园设施简陋、安全保障较差、教育质量堪忧，无法为幼儿提供安全、良好的生活学习环境，无法令家长放心，也无法满足家长的需求。因而，市场对于大品牌、高质量的连锁幼儿园的需求不断升温。
? 好的幼儿园不仅仅能为孩子提供安全、舒适的生活环境，优质的师资力量和健全的
课程体系还能启发孩子的智力，指导孩子形成健全的人格，培养孩子养成良好的学习、
生活习惯，激发孩子的兴趣与潜能，帮助孩子健康、快乐成长。
? 未来十年，中国幼儿教育行业有着人口基数、城镇化、消费升级、家庭结构、教育
传统五大因素的强力支撑，中国市场有足够的纵深，需求旺盛与优质教育资源供给有限的行业矛盾将使得未来优质教育资源的稀缺性产生高额溢价。目前幼教产业纵向一体贯通，0～6岁教育服务集团的不断涌现也逐步成为趋势，其在理论研究、课程及产品和渠道推广业已形成完整产业链，规模效应、范围经济及品牌效应的优势不断凸显。未来幼教机构的竞争更倾向于结合自身资源、能力，在资本协同下，打通幼教产业价值链关键环节之间的比拼，在此背景下，平台型公司显然将更具生命力。
2020年幼师行业未来5年发展趋势及就业前景全面分析(总结篇)
