中职英语教学中存在的问题
概 要：中职学校英语教学评价应围绕今后从事的职业所需的英语知识和应用能力，建立能促进学生应用能力提高为目的的教学评价制度，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心是非常重要的。针对中职英语教学当中所存在的一系列问题，英语教师应注重自己能力水平的提高，还要不断学习新的教学理念，采用有效的教学方式来提高教学效率，努力培养更多具备一定英语应用能力的综合型人才。
一、中职英语教学的对策
（一）多加鼓励学生，帮助学生树立学习英语的自信心
学习英语的初期，很多学生是充满浓厚兴趣的，但经过考试之后学习英语的兴趣就迅速降低。所以，对学生而言，树立良好的学习英语的自信心是非常重要的。特别是在学生背诵英语单词的阶段，教师要正视学生所遇到的各种挫折，掌握教育学生的方法。要针对学生在学习过程中所遇到的各种问题进行反思，采取相应的有效手段来为学生创设一个趣味课堂，使学生可以积极学习英语，有效学习英语，从而提高学生的英语水平。
（二）积极引进师资力量，提高教师的素质
在学生学习英语的过程当中，教师是非常重要的。中职院校应该更多地引进具有专业性、高水平的教师，使各个教师可以在自己的岗位上发挥最大的效用。英语教师应该热爱自己的工作，还要通过各种途径来提升自己的知识水平，使自己的课堂教学更加优秀。此外，中职院校还应为英语教师提供各种培训和进修的机会，有效保证英语教师的教学水平及质量。
（三）利用多媒体技术进行教学，激发学生学习的兴趣
目前，多媒体技术已广泛应用于各种教学当中，英语教学也不例外。中职院校教师可以有效利用多媒体技术进行英语教学，进而提高学生学习英语的积极性，还可以充分调动课堂氛围，培养学生学习英语的兴趣。因此，英语教师要将传统的教学模式和多媒体教学模式进行有机结合，才能取得良好的教学效果。
（四）创建更加合理的评价体系
可以创建一个学生自评与教师评价的综合评价体系。只有学生自己最清楚自己的学习状况，也只有学生才清楚教师教学是否满足学生的学习需求以及是否可以达到教学目标，所以采用学生自评可以有效解决上述问题。而采用教师评价时，教师可以针对在某个阶段的现有知识基础以及能力水平进行评估，从而可以使英语教学更具有针对性。此外，教师的评价应具备连续性，要全面掌握学生在不同学习阶段的知识掌握情况和英语能力水平，帮助学生解决他们学习过程中所遇到的具体问题。
二、中职英语教学出现的问题 （一）学生的英语基础比较差
大部分中职院校的学生英语水平都较低，很多学生没有在初中时学好英语，有的学生学习英语时间比较晚，还有的是对应于毫无兴趣。长此以往，学生的英语水平不会有任何提高，还有的学生甚至放弃学习英语，可见，英语基础是影响中职英语教学质量的一个关键性因素。
（二）中职院校师资力量不足
近几年，中职院校教育得到快速发展，学校学生的人数也有了明显的增长，需要引进教师力量。但是，依然还有很多学校为了彰显学校的专业特色，只注重引进专业教师，却忽视英语教师的引进与培养，从而使得英语教师师资短缺。此外，由于英语教师缺乏，很多英语教师超负荷工作，忙碌于繁重的日常教学工作，这在很大程度上影响教师专业水平的提升。
（三）课堂教学方法单一
现阶段，中职院校的英语课堂教学主要是采用“讲授法”。这种方法大多是教师在课堂上讲，而学生练习的机会比较少，而且教师在课堂上不注重创设相应的语言环境与情境，学生不能从课堂上应用英语，而只能被动地接受英语语言，进而忽视英语的应用性和交际性。此外，这种教学方式也不能激发学生对英语的学习兴趣，使学生不能主动积极地学习英语。
（四）教学评价体系比较单一
现阶段，中职英语教学评价大多是以教师的终结性评价为主要的评价方式，将学生的各次考试成绩作为评价学生学习效果的主要依据。但是这种片面地评价体系并不能全面反映的真是学习状况，只会导致学生过分看重学习成绩，只重视英语书面英语而忽视自己英语英语综合能力的培养。
三、概念
随着我国市场经济体制的逐步完善，国际交往日益增多，英语的重要性也显得越来越突出，各行各业都需要掌握不同程度英语的人才，不
中职英语教学中存在的问题
