的才华，毕业后被玛利亚剧院聘为领舞演员，四年后破例提升为主要演员。她的代表作《舞姬》、《吉赛尔》、《海盗》、《埃及之夜》以及独舞《天鹅之死》等。 三、简答题
1、意大利早起芭蕾的源头是什么？他们各自在哪些方面为雏形期的芭蕾提供了养料？
（答案：芭蕾这门艺术已有三百多年的历史。追溯其源头，大体可以举出以下几方面：古希腊的舞蹈、古罗马的拟剧表演和意大利的职业喜剧、中世纪杂耍者的艺术、法国和意大利宫廷舞会上的舞蹈以及欧洲各国的民族民间舞蹈。在萌芽时期，它吸收了各种不同的养料。在戏剧结构和演出形式上，早期芭蕾借鉴了希腊的悲剧和喜剧、罗马的拟剧乃至中世纪的职业喜剧；罗马拟剧对芭蕾中哑剧成分的形成起了重要的作用；最初的芭蕾动作语汇，则更是直接搬用了当时的宫廷舞会上的舞步，以及整理吸收了以种种形式流传下来的欧洲民间舞蹈。）
2、法国宫廷芭蕾的三位奠基人是谁？他们在哪些方面作出了自己的贡献？ （答案：法国宫廷芭蕾的三位奠基人是吕里、博尚和莫里哀。吕里是皇家音乐院的首任院长。他虽然是意大利人，但他长年生活和工作在法国宫廷剧团里，深知宫廷芭蕾的艺术特点，因而他成了法国宫廷芭蕾的奠基人，吕里迎合法国宫廷观众的趣味，巧妙地运用了意大利职业戏剧的优秀传统，同时他又力图探索和创造新的形式，使芭蕾逐渐从出场集锦向独立的芭蕾舞剧演变发展；博尚从小就进入巴黎宫廷剧团担任乐师和舞蹈演员，1661年国王路易十四任命他为新成立的皇家舞蹈院的院长，他与吕里、莫里哀等人紧密合作，创作了几乎全部的宫廷芭蕾；莫里哀与吕里合作创作了芭蕾喜剧《讨厌鬼》《醉心贵族》和《心病者》等。） 3、法国皇家舞蹈院对欧洲芭蕾的历史性贡献是什么？
（答案：法国皇家舞蹈院，将舞蹈队形、花样和动作，按照宫廷审美规范将他们分类整理并且定名——这些动作一直沿用至今，成为古典芭蕾术语的基础。古典芭蕾的一些主要原则，例如“双腿外开”，脚的五种位置，也都是皇家舞蹈院制定的，它们构成了古典芭蕾美学的核心。此外皇家舞蹈院还定期考核舞蹈教师，给审核及格者颁发证书，只有持证者才有资格担任教师，这一做法后来演变为英国皇家舞蹈学院教师资格考试。）
4、为什么说诺维尔是“伟大的芭蕾改革家”？他的主要理论思想是什么？他收到了哪些前人的影响和启发？
（答案：诺维尔一生创作甚多，仅有记载可查的就有80部舞剧、24段歌剧插舞和11个娱乐性舞蹈，但由于饱受歧视和打击，大部分没有流传下来。他对世界芭蕾史的重大贡献主要在于他提出了一整套舞蹈革新理论，尤其是他的“情节芭蕾”的理论主张为后世的芭蕾理论奠定了基础，指明了改革的方向。直至今日，诺维尔的《舞蹈与舞剧书信集》仍是欧洲公认的舞蹈理论经典之作。
他的改革思想大体可以归纳为以下几个方面：情节芭蕾；主张大自然是唯一的审美对象、灵感的源泉，是情节芭蕾的范本；重视戏剧结构，同时又强调舞剧的特殊性；重视情感的表达，发对偏重舞蹈技巧；强调舞蹈艺术家的全面修养。
他的思想受过三个方面的影响，即：青少年时代的受业老师兰尼、女舞蹈家沙莱以及英国的戏剧家哈里克，也就是说，诺维尔的舞蹈改革思想不是从天上掉下来的，更不是他个人天才的结果，而是在总结包括安芝奥林尼在内的所有“情节芭蕾”先驱的传统和经验的基础上系统整理发展而成的。）
5、浪漫主义芭蕾的三个发展阶段及其代表作品是什么？请通过作品说明三个阶段的不同特点。
（答案：浪漫主义芭蕾的三个发展阶段：奠基性代表作品是《仙女》，鼎盛时期代
表作是《吉赛尔》，衰落阶段代表作是葛蓓莉娅。
《仙女》实现了浪漫主义舞剧在内容主题和戏剧结构上的变革，从此十八世纪20年代的田园牧歌式的舞剧为热情的、批判性的作品所代替。现实与理想的不可调和的矛盾冲突，成了十八世纪30年代舞剧的主题。
《吉赛尔》的编导将主人公们的表情手段截然分开，吉赛尔跳古典芭蕾，轻逸、典雅、严谨，富有生活情趣，而守林人汉斯基本是跳民间舞，只有一些笨拙难看的跳和转。让正面人物跳高尚的古典芭蕾，让反面人物跳“低舞”，这正是19世纪编导常用的手法。
《葛蓓莉娅》是喜剧芭蕾的力作，从题材上讲，这部舞剧开辟了一个新的领域——木偶题材的芭蕾舞剧。）
6、俄罗斯芭蕾学派是如何形成的？有哪些主要特色和代表人物（编导、教师和演员）？
（答案：俄罗斯芭蕾吸收了意大利、法兰西和丹麦三大学派的精华，在本国民族文学艺术的民主主义传统的基础上，结合俄罗斯演员的形体特点，创立了俄罗斯芭蕾教学体系。在这个体系的创立阶段，约翰松和切凯第作出了杰出的贡献。
约翰松反对意大利学派片面追求高难动作的纯技术观点，但仔细借鉴吸收他们的舞蹈技巧，充实自己的课堂教学内容。切凯第曾任佳吉列夫芭蕾舞团的教师兼排练者，对西欧芭蕾的复兴起了很大的作用，好几代俄罗斯芭蕾演员都出自切凯第的门下。切凯第结合实际情况专门为俄国学生制定了一套很有特点的教学法，《按照切凯第方法讲授古典戏剧舞蹈的理论与实践教材》，被称为“切凯第体系”的标准教科书。切凯第体系对英国乃至世界古典芭蕾有着巨大的影响。勃拉齐斯在课堂上要求严格，对俄国本民族演员和教师的形成起过良好的作用。他反对为舞蹈而舞蹈，要求钻研民族民间舞蹈以丰富舞剧的表现力。他的名着《舞蹈艺术理论与实践指南》
和他的教学活动都有力地推动了俄罗斯舞蹈学派的形成和发展。） 7、作为芭蕾改革者，戈尔斯基和福金有哪些异同？
（答案：戈尔斯基的改革主要表现在戏剧结构和导演处理上，他改变了传统舞剧的结构松散、千篇一律、落于俗套、舞蹈游离于情节之外的弊病，加强了逻辑性、历史真实和民族他色，使哑剧和舞蹈有机结合。为后来苏联的戏剧芭蕾打下了基础。
福金，不迷信古典芭蕾，而是用邓肯的造型去丰富和扩展它的语汇，大胆进行改造使之具有符合现代审美潮流的新的形式。）
8、什么是交响编舞法？苏联的交响芭蕾与西方的交响芭蕾有哪些不同？请举例简要说明。
（答案：交响舞蹈就是用舞蹈手段体现无标题音乐（或标题音乐）——它的主题和形式及其展开，都是按作曲家的基本音乐形象来创作。交响编舞法是源远流畅的一种编导手法，19世纪初维冈诺就已将贝多芬的几部交响乐编成芭蕾舞剧，1913年福金为巴甫洛娃编过李斯特的《前奏曲》，1915年戈尔斯基编过格拉祖诺夫的《第五交响乐》。如果广义地说，《吉赛尔》中的女鬼群舞、《舞姬》中的“幻影王国”、《堂·吉诃德》中的“梦”、《天鹅湖》第二幕的群鹅舞蹈等都是早期运用“交响芭蕾”编舞法的优秀范例。我们在这里说的“交响芭蕾”主要是指作为苏联芭蕾中的一个独立流派，是从1957年《宝石花》上演开始的。
《宝石花》一反过去的惯例，让舞蹈成为抒情、叙事、塑造形象的主要表现手段。同时，编导利用一切手段为表现主题、刻画人物性格和塑造形象服务。在这部作品中，戏剧结构、音乐结构、舞台美术结构与舞蹈结构融合一体，有机结合。特别是布景设计，别出心裁地以蓝宝石箱为基础，既表明了本剧的民间传说背景和其中的诗意，同时又为舞蹈提供了最大的舞台空间。）
9、简述狄德洛的艺术活动。
答：法国编导沙尔·路易·狄德洛，生于瑞典斯德哥尔摩，父亲也是皇家剧院的舞蹈演员。狄德洛在巴黎学习芭蕾舞，1788-1791年他先后在伦敦、波尔多工作，参加过诺维尔和多贝瓦尔的舞剧演出，自认为是他们的学生。1801年到1811年，狄德洛在俄国住了整整十年，给俄国观众带来了法国的所谓“帝国风格”，上演了他在英国排演的旧作。深受俄国上层人士的喜爱。由于法国对俄国宣战，1811年3月他被迫离开俄国。1816年初，狄德洛再次来到俄国，经过在伦敦的三年侨居生活，他的艺术观有了明显的变化，对自己的早期作品做出了重新评价，同时又认识到俄国演员的才能和艺术水平，决心进行一番舞剧改革。在彼得堡的后十年，狄德洛大大扩展了舞剧的题材范围，用历史题材、文学名着和喜剧的故事取代了神话题材，但这些作品都带有感伤主义色彩。狄德洛把俄国看作自己的第二祖国，很想在舞蹈中表现俄罗斯生活习俗和俄国文学名着。狄德洛在舞剧中较早地运用了“脚尖功”，他的代表作有《狮心王理查》、《爵士的恩典》、《泽菲尔与弗洛拉》等。晚年的狄德洛一方面继承了前浪漫主义芭蕾的现实主义传统，一方面又预示了浪漫主义芭蕾的即将兴起，隐约地透露了浪漫主义的某些特点。 10、如何评价罗宾斯的作品？
答：罗宾斯是当代美国芭蕾大师之一，幼年时曾向洛林、图德学习古典芭蕾，并在“新舞蹈联盟”学习现代舞，此外，还学习西班牙舞、东方舞和话剧艺术。罗宾斯的舞蹈作品富有现代美国生活情趣，幽默风趣，热情奔放。有的舞蹈概括抽象，含有哲理性。他善于从生活中捕捉舞蹈形象，运用到舞蹈作品中来。20世纪70年代，罗宾斯发展了巴兰钦的无情节芭蕾创作原则，但他与巴兰钦不同，只把音乐作为时代风格的特征，而在此基础上创作出富有时代精神的作品。罗宾斯的舞蹈修养很高，
西方芭蕾史复习资料
