机器人进学校三节展示课课程教案
a. “机器人的食物电（我的食物很厉害）” 课程名称 适用年龄 难度系数 我的食物很厉害 4-6岁 所需课时 关键词 趣味系数 50分钟 电、闪电、电路、元件 课程知识点纲要 了解电的起源、生活中电的应用、拼接简单电路。 教具准备 操作底板；电池盒；小灯泡；开关；一根3号导线。 【注意事项】 教师 熟练操作小胖机器人，了解电的起源，会拼接简单电路，做好课程延伸，准备好教具。 幼儿 积极的参与活动，对电感兴趣， 认识并熟悉实验室小元件，建立良好上课常规。 【活动过程】 电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是机器人的奥秘 小百科 电的一种现象。 电是个一般术语，是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在大自然里，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。 教学目标 1、了解电在生活中的应用。 2、了解电的起源，探索电是什么。 3、动手拼接简单电路并了解电路中的电从哪里来。 教学难点 教学过程 D1 教师引入 D2 导入环节 D3 互动环节 电是什么，电从哪里来？ 教学设计 小朋友们大家好！欢迎大家来到小胖机器人实验室，我们一起来看看小胖老师今天给我们带来了哪些有趣的小实验吧，小朋友们一定要认真听哦。（小胖机器人上场） 小胖老师问好并做课程引入。 问题导入： 1、小胖老师进行提问小朋友今天都都吃了什么以及食物对我们有什么好处？ 2、根据小朋友们的食物引出小胖吃什么以及哪里会用上电并出示图片引导孩子生活中电的应用有哪些？ 设计思路 D4 认知环节 （重点） D5 游戏互动 D6 小胖实验室（重点） 了解电的起源，并认识电是什么？ 1、电的起源 2、电是什么？ 通过互动让小朋友们对实验室的元件进一步熟悉和了解。 通过动手实验了解简单电路 1、发放本节课所需实验元件。 2、拼插环节----通过小胖老师的引导，小朋友们探索实验并了解简单电路，小灯泡为什么会亮起来了，是谁让小灯泡亮起来的，在这个电路里电从哪里来的？ D7 结束环节 D8 课后沟通 回顾和小任务 教师可以从以下几方面与家长做课后沟通： 1、对活动的专注度与参与程度； 2、对本节知识点的掌握程度； 3、孩子的语言表达能力； 4、孩子的动手能力。 D9 课后整理工作 1、组织孩子下课并整理教室； 2、将小胖机器人以及电子积木相关教具归位； 3、给小胖机器人充电。
b.“谁动了我的翅膀”
课程名称 适用年龄 谁动了我的小翅膀 4-6岁 所需课时 关键词 50分钟 元件、传感器、滑动电阻、感应器 难度系数 趣味系数 课程知识点纲要 认识传感器 教具准备 一个蓝色操作底板、一个电池盒、一个发光二极管、一个绿色小开关、一个三角形滑动电阻器、4根2号导线 【注意事项】 教师 熟练操作小胖机器人，了解传感器、知道传感器的重要性。做好课程延伸，准备好教具。建立良好上课常规。 幼儿 积极的参与活动，对传感器感兴趣、玩转传感器， 复习实验室小元件。 【活动过程】
什么是传感器： 机器人的奥秘 小百科 传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。 教学目标 1、认识传感器，感受传感器的神奇之处。 2、体验自主探索的乐趣，感受实验成功的快乐。 教学难点 教学过程 D1 教师引入 自主拼装传感器小实验。 教学设计 小朋友们大家好！欢迎大家来到小胖实验室，会玩扬声器的小胖机器人又和大家见面了。听说，他又想你们了，很早就来到了我们的教室。让我们一起找一找它在哪里吧。 D2 导入环节 D3 设计思路 小胖老师问好并做课程引入。 问题导入： 复习环节 D4 认知环节 （重点） D5 小胖实验 （重点） 一、那么小朋友们快来摇一摇小胖的翅膀告诉我，什么是冷什么是热吧！ 一、初步认识传感器，了解传感器的用途 二、通过提问的方式，根据已有经验，大胆的猜想传感器的特点。 一、认识本节课所需实验元件 二、通过提问的方式来完成实验，引导孩子思考传感器 的特点 三、发放小元件 四、拼插环节----通过小胖老师的引导，小朋友们积极动手，动脑拼装传感器，体验实验成功的快乐 五、提问——我们身边也会有很多用到滑动变阻器 D6游戏互动 D7 结束环节 D8 课后沟通 通过游戏互动认识元件--传感器 回顾和小任务 教师可以从以下几方面与家长做课后沟通： 1、对活动的专注度与参与程度； 2、对本节知识点的掌握程度； 3、孩子的语言表达能力； 4、孩子的动手能力。 D9 1、组织孩子下课并整理教室； 课后整理工作 2、将小胖机器人以及电子积木相关教具归位； 3、给小胖机器人充电。 c.“机器人的超能力--玩转超声波传感器” 课程名称 机器人的超能力---玩转超声波传感器 适用年龄 难度系数 课程知识点纲要 教具准备 7-9岁 玩转超声波。 拼装超声波传感器的元件（两根4号导线、六个小纽扣、一个超声波探测器、一个电池盒、一个超级仪表盒、四根2号导线、一个黑色数码显示器） 关键词 趣味系数 超声波传感器 所需课时 50分钟 【注意事项】 教师 熟练操作小胖机器人，熟练拼装超声波传感器，做好课程延伸，准备好教具。 幼儿 积极的参与活动，了解超声波传感器，动手拼插超声波传感器，建立良好上课常规。 【活动过程】 超声波传感器。 超声波传感器是将超声波信号转换成其他能量信号（通常是电信号）的传感器。超声波是振动频率高于20kHz的机械波。它具有频率高、波机器人的奥秘 小百科 长短、绕射现象小，特别是方向性好、能够成为射线而定向传播等特点。超声波对液体、固体的穿透本领很大，尤其是在阳光不透明的固体中。超声波碰到杂质或分界面会产生显著反射形成反射回波，碰到活动物体能产生多普勒效应。超声波传感器广泛应用在工业、国防、生物医学等方面。 教学目标 复习超声波的相关知识。 体验自主探索的乐趣，在游戏的过程中，了解超声波传感器的应用。 教学难点 教学过程 D1 教师引入 通过体验，自主探索、理解超声波的测距离的应用。 教学设计 小朋友们大家好！欢迎大家来到小胖机器人实验室，我们一起来看看小胖老师今天又给我们带来哪些有趣的小实验吧。 D2 导入环节 小胖老师问好并做课程引入。 设计思路 D3 复习环节 通过互动的形式，引导小朋友回忆上次活动时学习的内容。 D4认知环节 （重点） D5 互动环节 D6 小胖小实验 D7 互动环节 D8结束环节 D9 课后沟通 了解超声波、了解超声波传感器并通过小胖的自我揭秘，了解超声波传感器的作用 一、元件介绍 二、通过互动小游戏，加深小朋友对元件的印象。 一、发元件 二、实验拼装 通过互动小游戏，将超声波传感器的概念，浸入到孩子的认知里。 回顾和小任务 教师可以从以下几方面与家长做课后沟通： 1、对活动的专注度与参与程度； 2、对本节知识点的掌握程度； 3、孩子的语言表达能力； 4、孩子的动手能力。 D10 课后整理工作 1、组织孩子下课并整理教室； 2、将小胖机器人以及电子积木相关教具归位； 3、给小胖机器人充电。
机器人进学校三节展示课课程教案 - 图文
