作文备课
基础班 主讲老师
课次 5 辅导要求 学习彩线串珠的方法，通过事情展现人物品质。 作文辅导重难点 通过一两件事展示人物的品质特点，先概括后具体。 板引 入 新 课 书作 文题目 一、开启心路，点拨写法。 “彩线串珠”法是写文章时常用的技法之一，“彩线”即线索，“珠”即材料。“彩线串珠”就是以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个散乱的生活材料连缀起来，组成一个有机整体，从而使文章内容多而不乱，形散神聚，脉络清晰。那么，我们应该从哪些方面来介绍人物呢？ ① 概括出外貌特点、爱好特点、个性特点等方面。 ② 有具体的事例说明，才能使人可信，同时进一步体会怎样写具体。但并不是第一个特点都要说明，选择一个最突出的性格特点就可以了。 二、佳作引路， 章法导写。 创 读一读下面的开头和结尾。 造 开头：有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号材 中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。 料 结尾：你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！ 试一试，再写一个新颖的开头和结尾。 开头： 结尾： 三、快速行文，一气呵成： 想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，两出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。） 课本作文题 同类作文题 基地作文题 爱看书的我 基 地 题 目 分 析 题眼 范围 对象 体裁 爱看书 一两件事 我 写人记叙文 上课形式 教具准备 师生互动 范文推荐篇目 列写提纲： ① 开头方法提示：概括介绍法、描述外貌特点法、直接介绍法 ② 词语运用： 板 书 ——的妈妈（爸爸） 开头→ 中间部分：特点（外貌特点→引 ③ 重点段强调：a、人物的性格有什么特点，抓住某导 个方面来写。（先概括个性特点，再选取一个具体构 事例具体介绍，结合语言动作神态心理来写。）b、计 例）→结尾 思 人物的兴趣爱好是什么？先总写，在举例说明。（突出细节，写出情趣。） ④修辞手法选用：比喻、夸张 ⑤结尾方法：反问结束法、概括总结法、情趣总结法 小 结 阅 审 设 爱好特点→个性特点等等）→（要有具体事
佳作引路， 章法导写。
1．读一读下面的一段话，说说写出人物的什么特点，你学会了什么方法。想一想，怎样写自己。 【外貌特点】
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小黑点，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！
那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。能挂住一把小油壶。从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁，大笑不已…… 写得细，写出变化，才更具体，更生动。 【爱好特点】
这个人不仅感情丰富，也很爱动。（总起）一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，侵是将小狗的尾巴画成了马尾
巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，她却一本正经他说：“笑什么？再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！”（事例） 【个性特点】
在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。（总起）有一次她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休，回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮──溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，女儿请罪。”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹回气：“唉，真是豆腐掉迸灰里面──吹也不是，打也不是！”（事例）
指导说明：有具体的事例说明，才能使人可信，同时进一步体会怎样写具体。但并不是第一个特点都要说明，选择一个最突出的性格特点就可以了。
统编版三年级下册语文素材-介绍自己或别人-
