“同域联结”落实数学核心素养

“同域联结”落实数学核心素养

■黄晓波

【摘 要】''同域联结''是指将具有紧密联系和内在逻辑结构的数学知识或数学学习过程、数学思想进行渗透与组合,以促成数学知识与过程的关联性和结构化。在小学数学教学中,注重同域联结能实现数学知识从''点状''走向''块状'',数学思考从''割裂''走向''融合'',数学素养从''单一''走向''全面''。笔者认为,在小学数学教学中践行''同域联结'',能引领学生将知识与知识、知识与能力、知识与生活充分对接,实现数学核心素养的''落地生根''。 【期刊名称】《教育（周刊）》 【年(卷),期】2024(000)017 【总页数】2

【关键词】实际问题; 教学中; 小学生; 分数乘法; 核心素养; 长方形; 平方分米; 四则混合运算; 引导质疑; 解题思路; 小学数学教学; 平面图形

“同域联结”是指将具有紧密联系和内在逻辑结构的数学知识或数学学习过程、数学思想进行渗透与组合，以促成数学知识与过程的关联性和结构化。在小学数学教学中，注重同域联结能实现数学知识从“点状”走向“块状”，数学思考从“割裂”走向“融合”，数学素养从“单一”走向“全面”。笔者认为，在小学数学教学中践行“同域联结”，能引领学生将知识与知识、知识与能力、知识与生活充分对接，实现数学核心素养的“落地生根”。

知识与知识联结

小学数学按内容可分为四大板块：数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用，每一个板块都有一定的知识体系。以往，我们过度关注“知识点”