一、课程管理信息
课程名称：网页设计 课程代码：XX2BC03 教学单位： 制定时间：
编写负责人： 审定负责人： 二、课程基本信息
课程学分：8 课程学时：136 授课对象：计算机应用 三、课程简介
（一）课程的性质
《网页设计》是计算机网络专业的核心课程，也是计算机应用专业最基本、最综合的能力训练课程。它主要教授制作网页的基础知识，是一门实践性很强的课程。该课程的核心内容，就是在准备了相关素材的条件下，能够完整的制作出精美的、符合要求的网页，从而增强学生制作网页的能力，提高学生在激烈竞争的市场环境以技能求生存、求发展的能力。
本课程主要培养企业需要的具有专业网页制作理论基础和网页制作实践能力的高素质劳动者。在教学中要向学生介绍网页制作的知识体系与制作方法。让学生具备制作网页的劳动技能，从而使学生在职业过程中能顺利、符合要求地制作出相关要求的精美网页。
中等职业教育以育人为根本，以就业为导向，以产学研结合为途径，以服务地方经济为宗旨，培养高素质劳动者。根据调查，目前企业吸纳计算机专业学生的岗位主要包括：工商企业、酒店、房地产、旅游等部门从事信息管理、管理信息系统的操作、信息系统的维护、信息安全保障、计算机文秘等。而《网页设计》是所有这些计算机类岗位群任职的理论指导和操作指南。
课程学习具有综合性，其课程内容涉及多个岗位不同的工作任务.《网页设计》课程内容以网页制作为主线，从收集素材、制作主页、美化主页到网站的建设，涉及网站维护、网站建设等岗位的不同工作任务。
课程学习具有发展性（长远性），其能力培养不仅着眼于首岗要求，同时还着眼于岗位晋升的要求.课程教学不仅满足网页制作、网站建设、网站维护这些工作任务所需要的知识和技能，同时还进一步考虑晋升所需要的网页制作和网站建设知识的学习和能力的培养。
（二）课程的作用
计算机应用专业是培养计算机操作和开发人才，从对岗位的工作任务和职业能力分析中可以看出，本门课程使学生能够理解和应用网页的美术设计理念与制作技法。要求学生能够掌握Dreamweaver、Photoshop等常用的静态网页制作相关软件。培养学生在商业网站项目方面的策划、设计、制作、调试、维护等能力。赏析各类经典网站、掌握网页制作方法 ，强化网页制作技能、积累网页制作经验，激发自身学习兴趣、形成持久学习动力 ，提升自主学习能力、满足职业岗位需求。因此，《网页设计》的课程教学对计算机专业学生的职业能力培养和职业素养起主要支撑作用。
四、课程设计
遵循建构主义学习观。让学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。
遵循多元智能理论学生观和教学观。根据生源情况、学生基础及学生形象思维型智力
网页设计课程标准
特点，注重学生的个性发展，发挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发挥潜能，使学生成为各具风格的营销人员。
树立终身学习理念。通过任务驱动，实行资讯、决策计划、实施、检查评估四步教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。
遵循“就业导向”的现代职业教育指导思想。遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，共同开发课程，关注工作、关注学生专业能力的培养与教育教学之间的关系。按照职业岗位（群）的任职要求、营销部门体系设计开发课程，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有师资、校内实训环境、校企合作等条件组织教学。
（一）课程基本理念
打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以网页设计职业能力培养为重点，以制作网页工作过程为主线，以网页设计任务为背景，以课证融合为指导，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
基于项目导向，突出实践能力 开展情景教学，模拟实际环境 突出学生主体，尊重个体差异 注重过程评价，强调全员参与 利用多种资源，强化自主学习 （二）课程设计思路
以制作完整的网页的工作任务为教学内容，以制作网页的工作顺序来组织教学过程，以校内现有的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所，采用任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外实践相结合、教师评价与企业评价相结合，重点评价学生态度和职业能力。
项目设计以收集素材、设计网页、制作和测试网页为线索来架构。为确保本课程项目教学的实施，一方面通过网页制作大赛和校内实训作为辅助，另一方面通过与校外企业加强合作，能为学生提供真实的企业背景资料和制作任务，另一类是顶岗实践企业，能为学生提供真实岗位的锻炼机会，以真正做到教、学、练结合。
（三）教学内容选择 岗位适用 根据网页设计岗位的工作任务 行业发展 以企业和事 业单位宣传为主 课证一致 结合职业技能证书的考核 统筹兼顾 就业岗位和发展岗位的统筹兼 1)教学内容的选取充分体现“岗位适用”
根据中职计算机应用专业毕业生的就业定位，并对网页制作员和网站维护岗位的工作流程、工作任务及相应的职业能力要求进行详细分析。本课程设计了收集整理素材、创作设计和测试制作的网页三大项目，每一项目教学的内容紧扣岗位工作任务。
2)教学内容的选取充分体现“行业发展”需要
一方面课程教学主要立足于企事业单位，通过剖析企事业宣传的分析方法培养学生举一反三的能力；另一方面本课程增加了网页制作新模式的教学。
3)教学内容的选取充分体现“课证一致”
根据职业技能考试要求，学生不仅要求掌握素材收集、创作设计、测试和完善网页等基本理论，而且要具备项目分析和创建网站分析的分析能力，因此，本课程在保留了较完整的理论教学的基础上，以任务驱动形式增加了对网页制作的分析和训练。
4)教学内容的选取充分体现“统筹兼顾”
在教学内容设计时统筹兼顾学生的就业岗位和发展岗位，重视学生职业生涯的发展。一方面要考虑学生的就业首岗主要是网页设计，但同时也要兼顾素材收集、分析设计等岗位的知识能力需要，以确保良好的首岗适应，为学生的可持续发展打好基础。所以教学内容不单纯解决学生制作网页的简单要求，而是还要兼顾网页设计整体理念和思维过程的知识能力的要求。
（四）教学内容的组织与安排
1）以工作过程序化教学内容，以工作任务设计教学项目，实现理论与实践的融合 网页制作的教学内容以网页制作的工作顺序为主线，从素材收集开始，到设计页面，再到测试和完善网页，最终完成网页的制作，使网页制作的基本理论与实践有机融合。
2）以任务作为教学目标，以理论作为辅助工具，充分体现教、学、做合一
课程内容的组织与安排突出学生网页制作能力的培养，以工作任务作为教学目标，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，在教学组织过程中，边教边做，在做中学，在学中做。
3）以“三个结合”为指导，以企业合作为前提，合理安排实训实习
课程实训实习的组织与安排以“单项训练与综合训练相结合、课内训练与课外实践相结合、仿真模拟与实战顶岗相结合”的“三个结合”为指导，在实训实习的组织中，搭建了校园网页制作大赛、网页欣赏及制作等实战平台，学生在完成课内学习的同时，完成网页制作训练，完成实训制作网页的体验。
项目教学化、学习自
网页设计竞主化、实践职场化 项目教学法 网页制作 顶岗实习
五、课程目标
（一）总体能力目标
通过本课程的学习,能够熟悉网页制作的基本过程,可以掌握网页制作各环节的基本方法,能制订网页制作的详细步骤 ,同时, 具有信息收集能力、素材筛选能力、页面设计能力、创作及测试页面能力。
课程结束时进行网页制作成果展示： 1）成果项目
根据需求创作的网页（根据需求分静态网页和动态网页）。 2）具体要求
每个项目组根据自身情况、条件，综合运用所学网页制作知识，妥善选择题材和素材，撰写设计创作计划。
（二）具体能力目标
1）能根据设计要求收集素材；
2）能根据创作需求进行页面的设计工作； 3）能根据设计意图进行页面的创作； 4）能合理对页面的色彩进行搭配；
5）能根据当前的市场需求对作品进行定位设计；
6）能对创作的网页进行测试； 7）能完善已制作网页的不足之处；
8）能对自己制作的网页做出正确的评价。 （三）课程知识目标
1）掌握网页图形图像处理方法。通过学习Fireworks的图形图像处理的基本操作，能够利用该软件进行网页图形图象制作、文字制作、图像编辑与处理、按钮、导航条、Gif动画等网页元素的制作。
2）．掌握多媒体动画制作方法。使用Flash设计制作各种动画、在动画作品中加入图片、声音、视频等多种媒体、能够运用ActionScript实现动画控制和用户交互。 3）．掌握网站建立与网页设计方法。使用网页设计常用软件Dreamweaver创建与设置网站、管理与维护网站、测试与发布网站的技术与方法。网页与网站的基本概念、网站策划与创建原则、网站的开发与发布工作流程、网页制作的各种方法和技巧，如文本处理、图象处理、超级链接、网页布局、CSS样式、层的应用、动态特效、多媒体网页制作、交互式网页制作等。
在较短的时间内，通过学习《网页设计与制作实务》教程，能够设计制作出布局美观、链接合理、包含文字、图形、图象、动画、声音、视频等多种媒体信息并具有交互功能的网页；能够建立、管理与发布小型网站；应用网站与网页技术传授知识、传播信息。
（四）情感目标
1）有明确的网页制作知识学习目的，能认识到学习网页制作的目的在于应用； 2）有学习网页制作知识的愿望和兴趣，乐于参与有助于提高网页制作能力的活动； 3）有学好网页制作的信心，能够将网页知识与技术与其他学科相互结合、渗透； 4）能在学习过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务； 5）能体会网页制作学习中的乐趣，乐于接触网页制作相关读物； 6）能在学习过程中注意并理解他人的情感；
7）遇到问题时，能主动向老师或同学请教，以取得帮助；
8）在生活中接触到网页制作的知识与技术时，乐于探究其实现手段、实现过程； 9）乐于接触并了解网页制作知识及网页制作技术的发展及其趋势。 六、课程内容要求、课时分配
项目教学表 项目 工作任务 任务一 创建并设置本地根文件夹 知识要求 本地根文件夹的定义 技能要求 能根据提示创建出本地根文件夹 4 2 学时 课内 课外
网页设计课程标准 - 图文
