课时课题：胚胎工程的应用和前景（第2课时） 课型：新授课
教 学 目 标 1简述胚胎分割、胚胎干细胞的理论基础 2、举例说出胚胎分割、胚胎干细胞的应用及发展前景 通过讨论、进展追踪等活动，提高搜集资料、处理资料的能力 关注胚胎工程的研究进展和应用价值，认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。 1、胚胎分割的应用意义、 2、胚胎干细胞的研究意义 胚胎干细胞的概念和分离途径 胚胎分割的概念，胚胎干细胞的概念、特点 提高学生搜集资料、处理资料的能力 胚胎干细胞的研究意义 干细胞的分类 胚胎分割的注意事项，胚胎干细胞的特点 胚胎分割的注意事项 讲述法、比较法、讨论法和探究学习法 “学导结合”五步教学模式 多媒体课件 教师活动 学生活动 通过思考回答问题 设计意图 用黄牛的梦想激起学生兴趣 ，并以黄牛梦想为主线，从知识回顾 自然过渡到新课内容。 知识目标 能力目标 情感态度和价值观目标 重 点 难 点 考 试 点 能 力 点 自主探究点 易错易混点 训 练 点 拓 展 点 教 法 与 学 法 教 学 模 式 教 具 教 学 流 程 教学环节 情景创设，导入新课 导入：我们每个人都有很多美好的梦想， 同学们你们知道黄牛的梦想吗? 多媒体展示：一头黄牛妈妈与一头奶 牛牛犊 学生：哈!原来黄牛的梦想是想生一头奶牛宝宝。 想吗? 能!通过胚胎移植技术。 设问：同学们，我们能帮黄牛实现它的梦学生思考后回答：教师：非常好 !让我们一起看大屏幕回顾胚胎移植的概念、生理学基础和基本程序。 教师展示双胞胎姐妹照片。 设问：这对双胞胎姐妹非常漂亮，黄牛看了很羡慕人类有双胞胎，所以又有了新的梦想—— “我黄牛要是像人一样能生一对双胞胎奶牛那该多好呀!”你能帮黄牛实现这个梦想吗? 至此，引入本课课题，并用幻灯片展示课目标展示 时学习目标。 让学生阅读导学案，了解本节课的知识目标、能力目标和情感态度和价值观目标。 阅读教学目标，了解本节课学习内容。 让学生了解本节课教学内容。 学导结合 一、胚胎分割 1、胚胎分割的概念 2、胚胎分割的过程 设问：什么叫胚胎分割呢，胚胎分割具体 如何操作的？ 仔细阅读课本 P78～79和材料 活动一：自主学习胚胎分割内容，并完成学案中 活动二：同桌之间交换学案 ，对意见(一)，请思考讨论回答下列问题： （资料一）家畜胚胎分割是20世纪80年代发展 起来的一项生物工程技术。英国剑桥大学生物学家威 拉德森在 1979年首先想到将受精卵在发育为胚胎的 过程中分裂出的细胞加以分割，再将分割的胚胎细胞分别加以培养，从而发育出完整的新一代的方法，他用绵羊的幼胚进行了实验。当绵羊的受精卵细胞从 1 变2、2变4、到4变 8时，他将这早期胚胎分割成四份，然后将分割的细胞重新送到母羊的子宫里面发育，结果母羊产下了4只活泼的小羊羔。——被分割的受精卵细胞发挥了它们的全能性，各 自独立地发育成健康的小羊羔。实验充分证明威拉德森的设想是可行的。胚胎分割大大提高了动物的繁殖率。正常情况下，一头良种奶牛，一生约产犊 10头，如用胚胎分割并找别的奶牛“寄母”怀孕，那么从一头良种母奶牛就能得到几百头 良种奶牛。 ⑴概念：胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。 ⑵胚胎分割的理论基础是细胞的全能性 ⑶主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。 ⑷具体操作：进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_桑椹胚__或_囊胚_，将其移入盛有_操作液的培养皿中，然后，用_分割针__或_分割刀___进行分割。具体操作程序：用工具将 胚胎___切开，吸出其中的_半个胚胎__，注入___预先准备好的空透明带____中，或直接将_裸半胚移植给受体__。 【注意】：对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将__内细胞团均等分割，否则会影响分割后__胚胎的恢复和进一步的发育_。 ⑸通过胚胎分割移植培育出的4只小羊，其性别表现为( ) 让学生通过阅读学会分析 、解读概念的关键词，加深对概念的理解。 学生之间互相检查自主学习成果，通过开展讨论 、互相交流 ，让学生 思维拓展 A．雌雄的可能性各占一半 B．全为雌性或全为雄性 C．全为雌性 D．全为雄性 教师认真精确的评价学生的学习成果，在学生回答问题⑸后进一步提问： “4只小羊除了性别一样，长得是否一样?为什么?” 学生思考后回答：一样，因为它们的遗传物质相同。 不一致的问题展开讨论。 活动三：交流成果展示，各小组学生代表展示自主学习成果 教师总结 胚胎分割得到的后代，发育的起点是早期胚胎组织，该过程细胞的分裂方式是有丝分裂，不涉及两性生殖细胞的结合，胚胎分割获得的同卵双胎或多胎之间遗传物质相同，所以胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。 让学生阅读课本78页胚胎分割的发展简史想一想早期胚胎能不能无限分 割？ 学生阅读后回答：不能，实践证明，采用胚胎分割技术产生同卵多胎的可能性有限，目前以二分胚胎的移植效率最高。 教师采用多媒体动画演示胚胎分割的 过程，并让学生分组讨论以下问 题 ： ①对囊胚阶段的胚胎进行分割时， 为什么要将内细胞团均等分割? ②为什么胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移植的成功率也越低? 认真看完胚胎分割动画，讨论回答问题 对学生的回答进行修正、补充， 总结如下： ①内细胞团一般到囊胚阶段才出现，它是发育为胚胎本身的基础细胞，将来发育成胎儿的各种组织；其他细胞为滋养细胞，只为胚胎和胎儿发育提供营养。若分割时不能将内细胞团均等分割，会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强，少的部分发育受阻或发育不良，甚至不能发育等问题。 深受启发，使原本肤浅、片面的理解得到升华。 加深对胚胎分割过程的理解 培养学生自
最新胚胎工程的应用及前景
