七年级道德与法治(下册)单元试卷(二)
(第二单元)
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７．电影?奇迹男孩?讲述了小男孩奥吉由于天生面部缺陷,经常受到同学的嘲笑和欺负,在父母、老师和其他好心人的帮助下,奥吉勇敢冲破内心的壁垒,变得坚强
１３．在成长的过程中,当得到老师或父母的夸奖时,我们会非常高兴;当学习成绩
明显退步时,我们会感到忧愁;当面临危急情况时,我们会惊恐;当遇到令人生气的事情时,我们会愤怒 这一切都说明 ( ) A．我们有着很多不顺心的事情
班别:
们
自信,最终收获友谊、尊重和爱. 这个故事告诉我
( )
一、单项选择题 (每小题３分,共６０分)
第一卷 选择题
A．美好情感力量大,避免挫折全靠它 B．身有缺陷不可怕,依赖亲友能成功 C．负面情感需转化,助力成长创奇迹 D．幸福人生心向往,负面情感应杜绝
D．人的情绪是复杂多样的
１４．综艺节目?同一堂课?邀请学者或艺人,化身临时“代课老师”,面向不同小学的孩子们教授不一样的“语文课”,这不仅探索了青少年教育丰富的可能性,节目也希望通过镜头再现,将不同的教育方式带进课堂. ?同一堂课?被专家学者评价为“文化节
B．我们有着很多开心的事情 C．我们有着很多愤怒的事情
１．某中学七年级(２)班的道德与法治老师在课堂上投影?贫困地区学生的午餐?照片,照片中,一个个孩子穿着破旧的衣服,在吃煎焦的玉米饼、红薯,七年级(２)班
目中的一股暖流”. 这说明该
的部分同学看到这张照片后哈哈大笑. 可见,这些
同学没有
( )
① ②
正义感 道德感 ③ 同情心 ④ 爱的情感
２．
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
右图的信息告诉我们
(
)
A．情绪是复杂多样的 B．情绪是与生俱来的
C．情绪分为喜、怒、哀、惧四
种D．情绪是变化无常的
３．２０１９年５月８日是世界微笑日,各地学校举办丰富多彩的“微笑”主题
活动.这启示我们
(
)
A．表达情绪不利于人的身心健康 B．要学会消除情绪对自己的影响 C．要善于激发正面的情绪感受
４．
D．要学习积极面对各种负面情绪
中学生小张每当遇到伤心事时,总是劝勉自己“忧愁于事无补,还是想 想怎样面对吧”.他调节情绪所采用的方法是
( ) A．
B．
C．
D．
转移注意 合理宣泄 改变认知评价
放松训练
５．２０１９年１月１５ 日,广西一女子骑电动车遭人踹飞案成功告破. 经初
审,嫌疑人卓某称因酒后心情不佳而泄愤,无端用脚踢骑电动车女子小 曾,致使小曾大脑重伤.这一案件启示我们 ( )
① 要学会调节自己的情绪 ② 负面情绪必定会使人违法犯罪
③ 要掌握排解负面情绪的方法
④ 在负面情绪面前我们无能为力
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
６．辛德勒曾说过:“每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力
量 ———良好情绪的力量.”下列选项中属于“良好情绪力量”的是 ( ) A．能影响
我们的观念和行动
B．能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 C．能激励我们克服困难、努力向上
D．使人降低心理活动水平,减弱自我控制能力
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第１ 页 (共６页)
８．
“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺.”“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮 台.”上述诗句表达的情感是
(
) A．
B．
C．
对自然的情感
D．
对祖国的情感
９．
对朋友的情感 对亲人的情感
右面的漫画告诉我们
(
)
有的人感情丰富,看电视总是哭
A．情绪影响人们的健康生活
B．人与人之间的情绪会相互感染
C．
．不同的人会产生相同的情绪
D
１０．“校园之星”评选结果出来后,原本认为自己各方面都很优秀的小晓却没有被
选上.她控制不了自己的情绪,中午在宿舍大吵大闹,严重影
响他人休息.小晓的做法 ( ) A．恰当,因为发泄不良情绪有利于身体健康
B．不恰当,因为她没有顾及他人的感受,影响了他人休息 C．恰当,因为情绪调节的方式方法因人而异
D．不恰当,因为情绪具有感染性
１１．国家要严格清理进入中小学校园的 APP 等. 近日的一次家校联谊活动中,家长和学校联合呼吁初中学生要合理健康使用网络,主动拒绝不适合中学生的信
息,老师和家长特别要求同学们不要进入网络中的
暴力和惊悚的相关视频和游戏.这主要是因为 ( ) A．情绪是复杂多样的 B．情绪会感染、传播
C．青春期不能有负面情绪
D．青春期的情绪是不稳定的
１２．明明喜欢打篮球,每天放学后,他总要玩上半个小时才回家,他是学校篮球队
的队长,带领学校球队在校内外的比赛中获得了众多奖杯. 下 列选项正确的是 ( ) A．明明是在创造美好的情感体验
B．如此玩篮球,会一事无成
C．爱篮球就应放弃其他的事情
D．只有玩篮球才能真正体验美好的情感
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第２ 页 (共６页)
节目
( )
A．是中华文化的精髓,能帮我们坚 定文化自信
B．能增长知识,迅速提高同学们的 学习成绩
C．极具创新性,可以完全取代传统
课堂教学
D．
有利于观众体味美好情感,传递社会正能量
与人交往的过程中,青少年应学会有意识地理解他人的情感,学会合
１５．
理地表达和调节自己的情绪.对此理解正确的有
( )
①要在交往中体验情感 ②情感伴随着生活经历不断积累、发展
③ 在生活经验的不断扩展中,情感才能更加丰富、深刻
④ 狭隘的生活经验不会导致偏执的情感
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 北京粉画协会副会长杨岩,多年来身体力行、不遗余力地推动粉笔画
１６．
在中国的发展.她说:“用好手中的工具,提高自己的魅力,用朴素的 粉笔表现出丰富的情感.”杨岩表现出的丰富情感
( )
① 源于她对生活的体验
② 提高了她的粉笔画水平
③ 有助于她更
全面地观察事物 ④与她的想象力、创造力有关
A．①②④ B．①③④
C．②③④
D．①②③
对右面的漫画认识正确的是
(
)
１７． 传递情感要用自己的行动来影响环境
A．
我们的情感不需要表达,不需要共鸣
B．
我国应在城市大力发展公共交通事业
C．
D．要善于将负面情感转变为正面的情感 １８．在每届的
“感动中国”年度人物晚会和道德模范颁奖会上,无论是观
众,还是主持人、受访者还有观众,似乎都被一种无声的精神力量感动
着,有的观众甚至感动得热泪盈眶.这些感受说明 ( )
A．负面的情绪能引起人们的共鸣
B．不同情绪的发泄方式是完全相同的
C．人与人之间的情绪会相互感染 D．崇高的精神能激发人们乐观的情绪
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第３ 页 (共６页)
１９．期中考试成绩不理想,同学们心里感到难受.下列同学的做法属于正
确对待负面情感的是
A．唉,我真是笨死了,看来我就不是读书的料,我是学不好了 B．其实我也不错了,这次同学们都没有考好,没什么大不了的 C．这次我考得特别不好,我要及时调整学习状态,好好努力,不气馁 D．我一直都没考出好成绩,我本来就是差等生
２０．“即使是生活中黑暗的时刻,也一样可以找到心灵的安慰,从周围一切,从点
(
)
三、阅读材料,回答问题 (１４分,其中综合评价２分)
四、阅读材料,回答问题 (１６分,其中综合评价２分)
２２．材料一:２０１８年１１月８日,江苏东海县下着雨.一位卖菜老人拉着一车
菜,在过斑马线时,一箱黄瓜突然掉落. 老人停车冒雨捡拾黄瓜.一位正在赶往学校的女生看到后,快步上前为这位老人撑伞挡雨,直到老人捡完黄瓜后才离去.“这是我应该做的,当时没想那么多,为老人撑伞之举完全是潜意识的行为.”这位名叫林紫腾的女生,不仅撑起了一把伞,还唤起了人们对良善的认同.
２３．探究背景:２０１８年１０月２８日,重庆市一辆公交车坠入江中,１５人在
此次事故中丧失了宝贵的生命.事故起因是一名女乘客错过了一站,与司机发生争执,言语争执最后激化为肢体冲突,互殴中导致车辆失控.两个人的情绪失控,一群人的冷漠围观,使十几个家庭从此蒙上了浓重的黑幕.
某中学七(１)班道德与法治老师从以上背景材料出发,组织同学们运用所学知识,开展以下学习探究活动,并邀请你参与活动.
【探究一:回归理性】该事件的发生,情绪失控是主要原因. 女乘客和 司机的冲动行为直接导致了该惨剧的发生.
材料二:２０１８年１２月９日,云南永胜县仁和镇新田村.４５岁的杨叶红背着８０岁的瘫痪老母亲,走了六七百米来村口看戏. 两人坐在路边台阶上,母亲坐不稳,杨叶红抱着母亲看. 看到精彩处,杨叶红眼睛眯成一条缝,怀里的老人专
燃黎明那一点微弱的光辉,从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人
的旋律,还有,从那辉煌的文字宝藏,从那充满魅力的书的世界寻求慰 藉.”这段话启示我们
(
)
A．美好情感只表现在对自然的认识和欣赏之中 B．学会承受一些负面感受并将其转变为成长的助力 C．体验自己的情绪也要经常体验他人的情绪感受 D．情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展
第二卷 非选择题
二、阅读材料
,回答问题 (１０分) ２１．材料:亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长中难忘
的故事,说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣.浩浩代表班级参加年
级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服,暗下决
心加强心理训练,力争在将来的辩论或演讲中,绝不会再出现类似的错误.
看了以上材料,小军深有感触地说:“生活中,我们要学会体味美好的情感,
拒绝负面的情感.”
小军的认识正确吗? 请你对小军的观点进行辨析.
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第４ 页 (共６页)
注地盯着舞台,一只手自然搭在儿子手背上.曾经,年幼的儿子在母亲的怀里慢
慢长大;如今,母亲已有白发,儿子已成壮年.两人换了个位置,但彼此的温暖依旧. (１)材料一、二中的情境分别传递了哪些美好的情感? (４分)
( ２)结合材料,谈谈我们为什么要传递美好的情感? (４分)
(３)为向你身边的人传递美好的情感,你将会怎么做? (４分)
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第５ 页 (共６页)
(１)导致女乘客和司机冲动行为的是一种怎样的情绪? 这样的情绪会
有什么影响? (４分)
【探究二:亡羊补牢】该事件警示我们,情绪需要管理和调控. 放任情 绪,就有可能引发悲剧,所以我们每个人都要做情绪的主人,掌控好自
己的情绪.
(２)你认为女乘客和司机在当时的情况下,可以通过哪些方法调控情
绪? (４分)
【探究三:发人深省】事件发生后,网络媒体上许多人提出了各种各样 的“如果”———“如果司机将车停靠路边 ”“如果两人调控好自己的 情绪
”“如果车上有乘客出面制止
”但这些“如果”只可以昭示
后人,对事件本身已无意义.
(３)我们能够从上面的案例中吸取哪些教训? (６分)
七年级道德与法治(下册)单元试卷(二) 第６ 页 (共６页)
[同步试卷]2020春七年级道德与法治下册第二单元考试测试题(创新练习)
