中职会计电算化专业建设的几点思考
随着我国 ___的加速发展，为中职院校的发展提供了广阔的发展空间。 ___经济的发展使得当前社会对会计专业人才的需求不断增加，因此要提高对中职学院会计电算化专业人才的教育力度。下面是搜集的中职会计电算化专业建设的几点思考的，欢迎大家阅读参考。
该文剖析了中职会计电算化专业建立的现状和缺乏，提出了中职会计电算化专业的建立思绪,旨在探求如何提升中职先生的会计电算化职业技术才能，培育出契合 ___开展需求的会计电算化专业人才。
中职会计;会计电算化;专业建立
随着我国 ___的迅猛开展，市场迫切需求既懂会计专业知识又具有信息技术使用才能的复合型会计人才。在此背景下，融计算机迷信、管文科学、信息迷信和会计迷信爲一体的会计电算化专业应运而生。遗憾的是，以后中等职业学校会计电算化专业建立还存在许多亟待处理的成绩，在诸如课程体系设置、师资配置、教学形式、实训 ___、评价体系等方面都还不够完善。如何顺应剧烈竞争的市场环境，满足用人单位对会计电算化使用型人才的需求，培育出掌握会计电算化根本实际及财务软件操作技艺的专业人才，成爲摆在中职学校面前的重要课题。本文结合福建经济学校实践状况以及笔
者多年的教学理论，对中职会计电算化专业建立的现状与缺乏停止了考虑，提出了专业建立的相应思绪。
专业建立是中职学校一项重要的教育教学变革，决议着学校人才培育的质量与办学特征。由于会计电算化是一门新兴的边缘性学科，人们对其看法存在一定误区，招致会计电算化专业建立在中等职业学校中存在着诸多成绩。
1.1专业课程体系重实际轻理论
以后，关于中职会计电算化专业教材版本很多，其知识的全体构成大致相反，但就课程体系设置来看，根本上是重实际轻理论，未能将理论落到实处。教员授课时往往以考证爲教学目的，侧重于根底实际教学，授课内容与实践使用无法接轨，招致中职学校培育的'先生与用人单位的需求脱节，先生毕业后需花很长工夫才干顺应任务。此外，中职学校会计电算化专业不只普遍缺乏适用性、针对性强的实训校本教材，而且校本教材往往滞后于最新财务知识和技术，难以跟下行业开展，招致不少中职会计电算化专业毕业生在失业时因无法胜任会计任务而改行从事其它任务。
1.2缺乏有实践任务经历的专业教员
会计电算化的课程性质要请教师要同时具有会计知识和信息技术使用才能。但是，中职学校普遍缺乏“双师型”教员，专业课教员根本上是由先生角色间接转换爲教员角色，缺乏任务阅历，没有会计岗位的实践任务经历，不具有纯熟操作会计软件的技艺，所学专业实际知识没有在社会理论中升华，无法深化发掘课程内容，招致所讲内容不能展开与迁移，先生学习兴味难以耐久。教员在教学进程中或是只针对电算化考证需求，地道爲先生拿证考试而教学;或是以完成教材教学内容爲义务，照本宣科，不联络社会实践，无法做到实际与理论的无机结合，很难调动先生的学习热情，不利于技艺型、使用型人才的培育。
1.3疏忽先生主 ___置的教学形式
在现阶段的中职课堂教学中，许多学校采用的还是片面强调灌输方式的教学形式，注重教员的主导作用，疏忽先生的主 ___置。以教员爲主体的填鸭式的课堂授课方式，无视了先生操作才能的培育，将教学内容固定化，减弱了先生自主学习的才能，扼杀了先生的创新才能。甚至一些实训教学居然也以教员讲述爲主，并辅佐以一些复杂入手操作。如上机填制凭证和模仿做账，先生只停留在已编制好的原始凭证来填制记账凭证、注销账簿，基本无法理解财务制度的流程。虽然也能展开“教、学、做”一体化教学，但仅以软件运用流程爲主，停留在软件流程操作的外表技艺教学，招致先生
2024年中职会计电算化专业建设的几点思考
