走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
学习任务单
课程基本信息 2020QJ10YW课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 TB026 课题 教科书 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” 书名： 普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年8月第1版 学生信息 姓名 学校 学习目标 班级 学号 1.通过访谈故宫博物院古建筑保护师，了解其日常工作及他们对自己职业的认识，理解其职业价值、感受其守护家乡文化瑰宝的精神力量。 2.学习了解采写对象，确定访谈主题，拟定访谈提纲，实施访谈，整理访谈记录的基本方法，为“人物专访”的写作准备素材。 学习重点：教学目标1 学习难点：教学目标2 课前学习任务 访谈前，通过网络查阅故宫博物院古建筑保护师的相关资料（文字、影像、图片、论文等），对其从事的工作进行了解，从中发现感兴趣、有价值的话题，为设计访谈提纲做好准备。 学习示例见“资源包”——赵丛山访谈准备资料 课上学习任务
【学习任务一】 如果我们以“了解故宫博物院古建筑修复师的日常工作及他们对自己职业的认识，理解其职业价值，感受其守护中华文化瑰宝的精神力量”为访谈目的设计访谈提纲，应该如何结合采集到的信息进行设计呢？ 学习示例见“资源包”——赵丛山 访谈提纲（示例） 【学习任务二】 请同学们反向思考，如果你是这位古建筑保护师，你对这场访谈有怎样的交流期待？请用几个关键词描述出来。 【学习任务三】 接下来，请同学们对采访记录进行归纳整理。要求：主线清晰，层次分明，为撰写人物专访做好准备。 学习示例见“资源包”——赵丛山访谈写作大纲（示例） 【学习任务四】 请根据整理好的访谈记录，为这位古建筑保护师撰写一篇人物专访，记述其主要事迹，突出他对古建筑修复领域的贡献及守护传承中华文化的精神品格。要求：记述客观、选材精当、述中含情、语言简明。 学习示例见“资源包”——赵丛山人物专访（示例） 推荐的学习资源 1. 《他们的思与想：〈哲学动态〉人物专访辑录》（1988-2018） 2.《环球人物杂志》
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