浅谈激发学生学习兴趣的方法
激发学生的学习兴趣，是每一位教育工作者，尤其是教师最根本的目的。作为一名小学数学教师，虽然工作实践只有十年，但我深刻的领悟到教育者肩上的重担。孩子是天真、可爱、活泼去又贪玩的，而学习，说实在的又往往不是那么轻松。面对着厚厚的课本和沉重的书包，难免会产生畏惧甚至厌学的心理。而作为他们的老师，在这个时候，应该做些什么呢？是对他们的情绪不闻不问，继续“填鸭子”吗？不，我们之所以被称为太阳底下最光辉的职业，那是因为，我们能是无知的、幼稚的孩子，变成热爱学习、有头脑的学生，而热爱学习才能真正的收获知识，从愚昧走向智慧。要真正是学生热爱学习，我们就要动脑筋，想办法。好多教师提出激发学生的学习兴趣，的确，兴趣事办好一件事的前提条件，学生也只有对学习产生了浓厚的兴趣，他才能主动的、专心地学，才能创造出成果，收获微笑。
学校教育中，课堂占有举足轻重的分量，而课堂教学，不仅仅给学生传授知识，也叫学生做人的道理。如何激发学生的学习兴趣，达到满意的效果呢？我认为应该从以下几方面做起。
首先，教师要精心设计每一节课，而这“精心”确实是费脑筋的。一堂课40分钟，要让学生有学有练，并且保持浓厚的兴趣，对于教师来说仁者见仁智者见智的。在我教低年级数学时，每次设计教案，总要是这找一找和教学内容有关的歌曲、小故事、或者是自编一个小游戏。比如在教学《买书》一课时，我把整节课的内容编成一个小故事，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且是学生融入到故事中，像是自己在参加活动一样，这就是乐中学。
其次，在课堂教学中，还应时刻注意学生的反应，给他们创造机会，使其大胆发言。如有一次在课堂上，我提出问题后，全班只有一个学生举手，我鼓励学生，不要怕出错，大胆些，但还是没有人举手，于是我请那个唯一举手的孩子说了他的见解后，首先给予肯定，然后用一种信任的微笑和目光注视全班学生。“我相信，每个同学在听完问题后，心里都在思考，并且肯定都有或多或少的答案，老师很想知道你们的答案是什么，谁还能像刚才那位同学一样勇敢的发表自己的见解呢？”在我的引导下，有好多同学都大胆起来，积极地举起了手。通过这一节课的教学，最大的收获还是在以后的课堂上，学生们听课的态度比刚接上这个班的时候专心了许多，在发言中也能大胆的各抒己见了。
有人说过，要想让学生喜欢这门课，首先让他们喜欢这门课的传授者。从实践中，我体会到了这句话还真不假。经常有学生问：“老师，下节什么课？”即使课表在那儿，他们也会问我，当我说：“数学课”时，他们都会很高兴的把数学书和练习本端正的摆在桌子上。我想他们有这样的表现，该是学好数学的一个良好的开端。
另外，教师更应该深入学生，了解学生对知识的反馈不仅是从学生的作业中看出来，还应该在平时，和他们多交谈，多研究。我们鼓励学生要勤学好问，其实作为教师更该给学生创造这样的机会，在课余时间，和学生进行轻松的交流，老师也可以“好问”，问问学生在学习上有哪些困难，问问他们刚教过的内容有没有理解。我想教师用这样亲切的风范吸引学生向自己靠拢，也是激发学生学习兴趣的一个好办法。
总之，激发学生学习兴趣，要我们在学习文化知识、学习做人道理、学习劳动技能、学习审美等活动中，始终保持积极的态度，浓厚的兴趣，并有信心、有勇气取得成功，教师的引导起着关键作用。
教 学 论
王 美 琴
德 育 论
王
文
文
美 琴
体育教学工作总结
本学期我担任一年级班和四年级的体育。由于第一次担任体育课，因此，在教学中有以下的感受。
我所教的年级属小学中低年级，刚刚走上小学阶段的学习，首先，在教学中根据学生自身的身心发展的特点，和智障孩子的性格特点，针对其好动,模仿能力强,注意力容易转移,可塑性大等.在传授必须的基本教材内容时,都尽可能的采用活泼有趣的教学方法.多以竞赛,游戏的形式完成教学任务.使学生更为主动,更积极的参加体育运动,如注重游戏教材的搭配,让游戏不仅起到课堂的调节的作用,又与教材内容相互衔接,起到引导与巩固所学知识的作用。
其次,在教法上更加注重以引导为主,让学生自己尝试练习,首先制定一个预期的目标,使孩子们为了一个可预见的目的变被动学习为主动学习.充分体现以学生为主的理念,素质教育的内涵.同时多以赏识教育为主,多表扬鼓励学生。
再次，根据学生的身心特点，制定合理的教学计划和教学内容，结合本校实际对学生进行教育教学，使学生身体力行，感受到体育课与实际生活的相关性，从而，提高学生上体育课的积极性，起到锻炼身体，增强体质的作用。进而使智障学生的身体素质得到相应的提高，同时慢慢改善他们懒惰的生活习惯，养成锻炼身体的好习惯。
在广播体操方面，针对学生的掌握情况，采用分层教学的方法，让不同的学生得到学习和运动，提高了其学习体操的积极性和主动性，大大的激发了学生的学习兴趣，基本达到适度运动，锻炼身体的目标。
在以后的教学中我要注重个人的业务学习和提高，通过培训学习、撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献。
体 育 教 学 总 结
王
美
琴
二年级数学组教学工作总结
一个学期以来，我们二年级数学组以学校为指导；以新课程新标准新课改为核心，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位；以教研促课改，结合我校的实际情况，认真领会新教材、探究新教法为重点开展工作。促进本组教师对数学教学改革的理想思考，紧扣新课标把握新教材，借助集体力量取长补短、集思广益。教学中充分体现“新课程、新标准、新教法”，进一步树立“发展为本”的教育理念，发掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全
面提高本组教师的教育教学水平和教研能力。加强学习，加强教学研究和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素质教育水平的指导思想，积极工作，努力进取。现将本期的工作总结如下：
在工作上，虽然只有两位老师，但我们认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。我们尽量扩充自己的知识面，利用闲暇时间阅读了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的知识，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。
一、互帮互学、共同进步、不断提高。
1、组内教师互相关心、互相学习，取长扑短，认真学习新课程的教育教学理论，按照新课程标准在教学实践中实施教学研究。加强本组教学成员之间的合作精神进行集体备课，把握教材的重点、难点，充分发挥资源共享的优势，不断提高本组教师的教研水平，注重在集体备课中进行交流研究、改进并且又所创新。结合课堂教学实践中的得与失进行命题。
2、深入课堂教学实践，转变课堂教学行为，加强“双基”训练的探究。加强对学生创新意识、空间观念和实践动手能力的研究，促进学生健康、和谐的发展。
3、以教研组共同研究形式，组内经常互相听评课，力求体现新课标，新理念，教学基本功要扎实，教学方法有新意，注重培养学生能力。
二、认真落实教研，促进集体备课，抓好总结反思。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。本组教师紧扣新课
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