认识1和许多
活动目标：
1、正确区分1和许多，初步具有按“1”和“许多”分类的能力和操作能力。 2、运用视觉、听觉、触觉和运动觉充分感知“1”和“许多”。 活动准备：
1、故事图片，神秘袋两个（内分别装有1个小皮球和若干个小皮球），摸箱两个（内分别装有1个玩具和若干个玩具），打击乐器1件，“1”和“许多”字卡各5张，小筐子4个（红、蓝各两个），打击乐器录音，魔术箱1个，标记图 2、彩笔、作业纸 活动过程：
1、猜谜语，导入活动：
黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头。 东游游，西游游，长大变成小青蛙。（小蝌蚪） 2、初步认识“1”和“许多”。 A、视觉感知：
a、依次出示故事图片，评述故事《小蝌蚪找妈妈》
b、提问：故事里有谁？（引导幼儿说了“一只小青蛙、许多小蝌蚪”、“一只鸭妈妈，许多小鸭子”、“一条大鱼，许多小鱼”、“一只大乌龟，许多小乌龟”、“一只大白鹅，许多小白鹅”。） B、听觉感知：
T引导语：小朋友你们说得真棒，给你们自己鼓鼓掌（鼓掌的同时，另一教师播放乐器打击的录音），咦？谁呀？（老师出示乐器）哦！原来是乐器来了，它叫什么名字，它也要来考考小朋友了，你们仔细听哦，看它唱了几次歌。 教师敲击乐器1下、许多下，请幼儿说出是敲了“1”下还是“许多”下。 C、触觉感知：
T引导语：哇！你们的小耳朵真厉害！我要来给你们的小耳朵送一点小礼物，哦？这是什么呀（出示神秘袋，教师做往里摸状）？呀！是什么呢？我请小朋友来摸摸看。
a、摸摸神秘袋，看看里面是有1个小皮球，还是有许多小皮球。 b、同样的方法摸摸箱，猜里面是“1”还是“许多”。 D、运动觉感知：
老师举代表“1”标志或代表“许多”的标志，幼儿根据标志图片内容拍手或跺脚等其它动作。
3、认识数字“1”和汉字“许多”
A、出示数字“1” 和汉字“许多”，幼儿认读。
T引导语：现在老师要来变魔术了哦！你们仔细看（T作变魔术样，手不停的往两边抓后往小盒子里放），这是什么呀？它们现在要来和故事里的小动物做好朋友，应该怎样找呢？
B、“1”和“许多”找朋友。教师将“1”放到一只鸭妈妈的下面，引导幼儿说“1只青蛙”，将“许多”放在“许多小鸭子”的下面，引导幼儿园说“许多小鸭子”，老师引导幼儿将剩下的摆完。
C、小结：数量只有1的物品都可以用“1”来表示。数量有很多的可以用“许多”来表示。 4、个别操作练习。 完成作业纸中的练习。
区别“一”和“许多”
活动目标：
1． 区别“1”和“许多”。
2． 在操作活动中体验“1”和“许多的关系。 3． 喜欢动手操作。 活动准备：
1． 教具准备：小兔头饰；“超市游戏”；音乐“拔萝卜”。 2． 学具准备：“超市游戏”。 3．《操作册》。 活动过程： 一： 预备活动。
师幼互相问候。走线，线上游戏。
师：12345，小朋友们上午好！幼儿：老师上午好！
师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧！（戴头饰）
师：小兔子平时都会和兔妈妈散步，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁走得又平又稳。
师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！请你们跟着兔妈妈唱儿歌，还可以和我一起做动作好吗？
幼儿：好！师幼:“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”（3遍）
二：集体活动：
1． 复习1和许多。
师：请兔宝宝轻轻的坐下来，我们来玩个问答游戏。
师：小朋友，告诉我，现在兔妈妈有几个？幼儿：有1个。 师：小朋友，告诉我，现在兔宝宝有多少？幼儿：有许多。 师：小朋友，告诉我，天上月亮有几个？幼儿：有1个。 师：小朋友，告诉我，天上星星有多少？幼儿：有许多。 2． 学习1和许多的关系。
师站起来（摸摸肚子）：哎呀，刚才玩了这么久，都有些饿了，我们去拔些萝卜带回家吃好吗？
幼儿：好。师：那就请宝宝们轻轻的站起来，一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。
师：这里有多少萝卜？幼儿：许多。师：现在我们要拔萝卜了，因为萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地，请宝宝们一个一个跳进去，每次只能拔一个萝卜。（放音乐）
幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。
师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成了什么样？幼儿：一个一个。
师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。
小结：许多可以分成一个一个。
3． 进一步学习“1”和“许多”的关系。
师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？幼儿：我放了一个萝卜。
师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？幼儿：许多。 小结：一个一个又组成许多。
4.黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对\和\许多\的了解. 三：分组活动。
师：我要赶着做饭可还有许多事情没做完，兔宝宝们你们愿意帮我吗？幼儿：愿意。
师：那好，现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。 第一组：涂色。给“1”涂上红色，给“许多”涂上黄色。 第二组：买菜。师生互动，要求：买进“1”和“许多”。 第三组：卖水果。幼儿互动，要求：卖出“1”和“许多”。 验证：请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。
收拾学具。
四：交流小结。
师：今天我们学了什么？幼儿：今天我们学了“1”和“许多”。
师：“1”和“许多”有什么关系呢？幼儿：一个一个组成许多，许多可以变成一个一个。
师：非常棒！请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”，比如一只鸡妈妈带着许多小鸡，一间教室许多小朋友等等。好，请小朋友们轻轻的站起来，时间过得真快，短暂而又愉快的一节课就要结束了，小朋友们开心吗？幼儿：开心。师：小朋友们这么乖，老师也很开心。 师（唱）：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！ 幼儿（唱）：亲爱的老师再见啦，再见再见啦！
师：好，请教室里的许多小朋友，一个一个的静悄悄的离开教室。
小班蒙氏数学教案：比多少
小二班 张爱萍
活动目标:
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比
较两组（5以内）物体的多少。
活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五
个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具
袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
活动过程： 1、预备活动。
师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一
些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行
比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
蒙氏数学教案
