课题 探究绘制图像的方法 1.通过观看视频、自主探究的形式，了解图层的特点，认识画笔工具、选框工具、渐变色填充等工具。 2.通过动手实践和小组合作，掌握绘制图像的基本方法，利用图形、填充等技术设计造型，绘制绿草蓝天。 3.通过经验交流，创意分享，提高用图像表达情感的能力以及语言表达能力。 重点：初步掌握用PS软件绘制图像的基本方法，灵活运用画笔、图形、选框、填充等工具设计造型，表现事物。 难点：对图层的理解以及Photoshop画笔和图形工具自带的自选图形工具的运用。 在教学过程中，采取即时评价和作品创意评价相结合的方法。在具体的教学中，要及时对学生的学习情况做出反馈，尤其对于那些能创造性完成任务的同学更要进行表扬。 项目 目标 项目 重难点 项目 评价 项目 环节 教师活动 学生活动 说自己的认知 了解本节课任务 设计意图 由学生见过的雪引出黄雪进而究其成因是土地荒漠化，我们虽不能实地改造却可描绘美好的蓝项目 图。这节课，就让我们将导入 手中的鼠标变成画笔，走进Photoshop的世界，描绘绿色神州图，让荒漠变绿洲！ 1.初步认识Photoshop，它是目前应用最广泛的一项目 款图像处理软件。 体验 2.认识图层和工具栏。 通过真实的新闻及社会现状，提高学生的环保意识；同时引出本节课的课题让学生明确本节课的任务。 通过与画图程序界面的对比启动软件，认识工作引出图层，再通过界面 视频初步了解图信手涂鸦，初步感知 层，并对工具栏有 一个初认识。 （一）项目选题 确定自己要改造的土地。 进行项目选题 （二）项目探究 学生借助导学案进项目一：植树种草 行自主学习发现问1.初次尝试用画笔工具在题，通过交流解决问草地图层绘制绿草或小题，加深对画笔的认树。 识。 2.交流解决遇到的困难，项目 修改作品。 实施 考虑学生间的差异及喜好提供3个不同的素材 培养学生的自主学习能力及问题解决能力。 项目二：蓝天白云 培养学生的合作1.利用选框工具和渐变工小组合作探究完成意识和语言表达任务 具绘制蓝天白云。 能力 2.交流解决问题，强调重 难点。 体验成就感，培养（三）项目交流 大胆展示自己的作学生的表达能力，展示学生的作品，学生演品，并演示操作讲解展现学生独特的示操作，其他同学点评。 步骤 创作意识，增强自 信心。 项目 收获 这节课你有哪些收获？ 学生谈收获 锻炼表达能力及知识梳理能力 同学们收获可真不少，Photoshop还有很多功能等着你们去探究，老师为大家推荐一个非常好的学习网站，我要自学网项目 http://www.51zxw.net，总结 希望同学们能学好本领，创作出更多优秀作品，也希望我们同学把这节课的环保意识延续下去，向身边更多人宣传环保，我们 一起来守护我们美丽的家园。 圣诞节快到了，为了节省资综合运用，创意设计 对本节课所学知识进行综合运用，电子贺卡能减少纸张的使用，做到环保。 项目 源，做到环保，请大家利用这拓展 节课学到的知识，为你的朋友制作一张圣诞贺卡。
探究绘制图像的方法
【学情分析】
随着数字图像技术的发展，图像的获取技术越来越多，并且越来越简单，于是学生发现美、创意美的视角就变得更加重要。通过本项目，我们一起去绘制数字图像，再现美丽世界，表达审美情怀。通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程，感受获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的能力。
图像获取的方式有很多，可以网上搜索下载，使用手绘软件绘制、使用数码相机拍摄，用扫描仪扫描、运用Photoshop技术绘制加工等。本课的教学对象是初一年级的学生，思维活跃，具备一定的探究学习能力，能够在教师的引导下展开思考。小学时学生曾经学过Windows自带的画图软件，因此对绘图工具箱不会感到陌生，对本节课的内容也非常感兴趣。但图层是一个新的概念，也是一个难点，学生初次接触没有图层的意识，解决实际问题的能力还比较欠缺，在操作过程中可能会有点不知所措，因此在教学中要注重培养学生的观察能力、合
初中信息技术_探究绘制图像的方法教学设计学情分析教材分析课后反思
