德育巧实施 学做有心人
———赴常州北郊初中学习心得 八（2）班班主任： 汪丽勤
在2014初雪飘飘的日子里，我们初一初二班主任一行人在校领导的带领下奔赴常州
北郊初中开始了一天的充电之旅！在那里我们观摩学习到北郊人在以前瞻的眼光用严谨积极的态度进行大胆创新式的改变，他们以育人为核心理念，抓班级特色文化建设，短短的三年已经硕果累累，成绩斐然！此行让我感悟最深的是作为新时代的班主任，德育还需巧实施，工作还需学做有心人！
一、目标清晰、规划长远
在北郊观摩学习中发现他们教育理念不是零散的、随机的，而是高瞻远瞩，循序渐进的，所有的教育教学活动实施是一个有机体！如八年级的徐颖彬老师“梦在远方，路在脚下”的专题讲座，展现了从她对班级文化的理解到她自己形成的班级文化观以及开展班级文化建设的全过程，从通过班名、班歌、班章的征集、设计，再到班级文化主题建设、班级文化环境建设、班级文化制度重构、班级文化多彩活动、班级文化团队建设，充分引导学生共同走进“赞·San活力之家”，这个过程历时三载，每一学期围绕“理解德育”总目标制定符合本班的单元目标，一步一个脚印，为学生的未来人生成功奠基！这种深思远虑且步步为营可谓计之长远,用心良苦、意义非凡！
二、具体举措、环环相扣
在北郊无论是班级内外文化建设还是校园的移动书柜，无不彰显着德育理念的科学性具体化实施，即简单明了又创意新鲜，让我们看到了北郊人在活动举措上的热情与智慧！学校精心设计开学日课程、阳光体育节课程、读书月课程、科技与创意节课程、学生大会课程、晨会课程等经典课程；精心设计学校活动，鼓励班级开展符合班级文化建设的个性、特色活动，力争每一次活动都成为精品，且环环相扣，真正做到为学生成长服务。这些活动的开展体现了学校本着为学生的一生奠基的办学理念，重在良好的行为习惯的培养，重在文化底蕴的充实，重在基础学力的培植，重在基础素质的全面提高。 三、信息高效、化用德育
相信去过北郊的人都欣赏过北郊人自己打造的视觉与听觉完美结合的饕餮盛宴——数字故事，不仅画面唯美且寓教于乐发人深省。“一个棉花糖的故事”深入浅出地道出延迟教育的功效,令人印象深刻。数字故事在我们原来PPT的基础上配上完整的故事情节、相应的音乐和生动的脚本，用故事短片来教育和影响学生，他们抓住初中生喜欢听故事、喜欢讲故事、比较感性的特点，什么都可以做成数字故事，把每一点德育内容都以数字故事的形式呈现出来，从精神层面对学生起到了教育作用，这比干巴巴说教要好的多。这体现北郊人顺应信息大潮，与时俱进的开拓力与创新力，使信息高效化、人文化，如春雨般润物于无形之中滋养心灵，让现代信息技术也变得温情与动人！
四、资料云享、一举多得
北郊人在辛勤地开垦与付出时，不仅使学生在德育、智育、体育、美育诸方面得到全面发展，教师个人也在耕耘中收获了自己的个人专业发展与成长！让一批年青有为教师成为教学新星或是班主任教育能手，逐渐向专家型教师转型！我发现这不仅源于教师对教育事业的热爱及年轻爱拼爱改变，这得益于他们是聪明的反思者与记录者！凡是在教育教学中出现的教学实例他们都及时地拍下来、记上去，并巧妙制作成PPT来展示，又通过云享技术在互联网上传播与分享，让更多的同行了解与学习，更使他们在教师论坛或班主任论坛中展现成果时表现地从容淡定、异彩纷呈、光芒耀人！这种未雨绸缪，可谓一举多得，受益颇丰！在成就学生的同时也成长了自我！这就是用心栽柳柳成荫！ 总之，北郊之旅为我们打开一扇不断发现和勇于改变的新视野之窗，让我们看到未来教育的机遇与挑战，更赋予我们新的责任与使命。用《礼记·学记》一语作结：知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
初中教案学习心得
