河北大学学士学位论文
多可能性。因此，研究新技术的开发与应用，也自然成为现代职业教育的又一重点。
由于现代技术的发展，现代电脑技术的不断应用，现代职业已经突破了原有的概念,
职业可以不再被画在纸上或逐格拍摄出来，职业也可以在电脑中被制作出来，也就是通常
所说的“CG”技术。
“CG”是电脑图形图像( C omputer G raphic) 的缩写，原来是行业的专门用语， 最近4、5年逐渐成为一个常用词汇。CG的发展可以追述到1970年代末的美国，如今 6
CG”通常指的是数码化的作品。内容从纯艺术创作到广告设计，可以是二维三维、 静止或职业。并且CG的概念还在不断扩大，由CG和虚拟真实技术制作的媒体文化，都
可以归入CG的范畴，它们已经形成-一个可观的经济产业，所以提到CG一般可以分成五 个主要领域。 CG艺术和设计 游戏软件 职业片 影视后期技术 漫画
其中，除了“漫画”以外的其他四个方面因其制作手段以及表现方式，都应归入“职
业”的范畴之内。由此，职业所涉及的领域被大大扩展。职业技术的革命使得“职业”在
许多方面发生了变化，因此现代职业教育 同样应当将对这种新技术的研究与应用纳入到
教学体系当中来。国外的一些相关学校早已进行了一些有益的尝试。日本的美术大学以及
综合大学- -般都设有CG学部，如武藏野美术大学，东京艺术大学，女子美术大学等。另
外还有许多的CG专门学校，在东京的代代木、神保町一代，聚集了几十所这样的学校。
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日本还有一-种称之为“教育训练付给”的制度，参加CG学习并通过考试者可以得到学费
补助，以鼓励CG课程的普及...
●职业产业化与现代职业教育
职业产业化是指“从市场调研到节目的策划、创作、制作、播出，从衍生产品的 设计、开发和营销到另一个职业节目的策划，所形成的一个完整的系统，这个系统，人
们称之为职业产业化。”
职业产业化使职业的分工更加明确、科学、细致。是职业大规模生产的必由之路，同
定的绘画能力、表现力以及设计能力;其次职业是靠“动”来形成作品的，因此掌握运动
规律、懂得视听语言、会表演...是至关重要的;再次就是必须掌握电脑以及一些高新
技术。在高科技时代， 职业的基础教育将技术与艺术紧密地结合在- -起。科技的发展可
以刺激艺术的灵感，为艺术提供更多的表现思想的方式。
“现代职业教育”是一个较大的选题，开始谈论时也觉得有些不自量力。可当四年的大
学生活匆匆结束时，回首几年来的求学历程，才觉得感慨万千。虽然在这四年中的确学到
了不少的东西，可还是留下了无数的遗憾。这些遗憾有些是因为自身的原因产生的，而另
一些则是由于传统的教育模式所造成的。这样，不由产生一些有关现代职业教育的期望与
设想。希望未来的职业毕业生不再有那么多的遗憾!
参考文献
1、南京师范大学教育系编:《教育学》，人民教育出版社，1984年版
2、王道俊、王汉澜主编: 《教育学》 (新编本)，人民教育出版社，1989年版 3、袁振国主编: 《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 4、[日]筑波大学教育学研究会编，钟启泉译:《现代教育学基础》，上海教育出版社，2003 年版
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5、黄济、王策三主编:《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 6、石中英著: 《教育学的文化性格》，山西教育出版社，2005年版
教育学论文(1)(1) - 图文
