《第9课 辉煌灿烂的文学》教案
教学目标：
1、识记：不同时期的主流文学形式，其中的派别，代表人物和代表作品。
2、理解：文学是一定社会经济，政治的反映；同时文学的发展，繁荣又是以一定的政治经济为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济政治之间的内在联系。培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观：
（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要的地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。
（2）领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育。
（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国，关怀民情等高尚思想情感来培养学生正确的人生观，塑造学生健全的人格。 教学重难点：
重点：唐诗，宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治，经济之间的内在联系。
教学方法：讲解法与启发法结合。 课程类型：讲授新课。 课时：45分钟。
教学对象：高二（12）班学生。 学情分析：
这是一个史地班，作为文科生，文学素养相对较好。在理解文学篇目上不应存在理解的困难。同时，通过必修一，必修二的学习，学生对于不同时期的政治，经济社会特点已经有了一定的了解。因此在授课过程中，可以通过回忆之前学过的内容，来启发同学自己揭示文学与当时社会政治，经济的内在联系。 教学过程：
1、导入新课（3分钟）
师：上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在正式讲课之前，老师想让同学们先一起来听一首歌，然后请同学们告诉我“这首歌的歌词是根据哪篇诗歌改编的？” 播放《关雎》，约1.5分钟。 有哪位同学有答案了吗？ （1）生：《关雎》。
师：很好，那么你知道《关雎》是出自哪里的吗？ 生：《诗经》
2、讲授新课（37分钟）
（1）从《诗经》到唐诗（20分钟） 师：非常好，请坐。说到《诗经》，相信大家并不陌生，我们在语文课本中已经学过了不少《诗经》中的名篇。那么有没有哪位同学自告奋勇来讲讲你所知道的《诗经》吗？ 生：回答。 师：好的。（根据学生回答进行概括一下。）我们说《诗经》出现的时间是“春秋末年”。是由孔子编定，在后世成为了儒家的经典。同时《诗经》是我们出现的第一部诗歌总集，也是
中国成熟诗歌出现的重要标志。这里我们看到了一个概念——成熟诗歌。成熟诗歌是从原始歌谣中逐渐发展出来的，而原始歌谣则是在语言出现之后慢慢发展出来的。这个应该也很好理解，就像我们每个人也都是先学会了说话，然后才会唱歌，在成长了一段时间后，才学会吟诗的。
那么《诗经》中的内容，主要是收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，这个三百多首其实也是有个准确的数字，305篇。《诗经》主要分为风，雅，颂三个部分。而其中的风，是西周各个诸侯国的民歌，从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情，是《诗经》中最为精华的部分。在这里老师找了一些《诗经》中的名篇，大家可以一起来体会一下他对劳动人民生活的展现。同时也请同学们在读完之后，告诉老师，这些诗歌他们具有怎样的特点呢？ 《诗经·国风·魏风·硕鼠》：
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠， 无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ 《伐檀 诗经·国风·魏风 》：
坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘（置）之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘（置）之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
生：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。
师：总结的非常好。学习了这么多，我们是不是应该给《诗经》的地位做一个评判呢？我们说《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有着深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要的地位。
诗歌从产生开始，就是不断变化着的。发展到战国时期，就出现了一种新的诗歌形式——楚辞。这是一位诗人在南方民歌的基础上，创作出来的。这位诗人是谁啊？ 生：屈原。
师：很好，屈原介绍：
屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，字灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。
楚辞采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。屈原的抒情长诗《离骚》想像奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作。因此楚辞又被称之为“骚体”。屈原的《离骚》我们在语言课本中已经学过了。下面老师就节选了一小段。大家看看你从中体会到了作者怎样的情感呢？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
生：表达了作者对人民的无比热爱。
师：作者将自己对楚国和楚国人民的热爱，都寄托在了诗歌之中。楚辞作为一种诗歌形式，在汉朝时依然盛行。我们之前说了，事物总是变化发展的。到了汉朝，就有文学家在楚辞和先秦散文的基础上创作出了一种半诗半文的，新的文学体裁——赋。汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。从赋的形式上看，在于“铺采摛文”；
从赋的内容上说，侧重“体物写志”。我们说汉朝有西汉与东汉之分。汉赋在西汉和东汉也表现出了不同的特色。西汉时期，大一统的国家，出现了“文景之治”，国力强盛。因此，西汉的赋具有“以恢弘的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度，豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。”的特点。而其中的代表作非司马相如的《子虚赋》和《上林赋》莫属。东汉时期，汉赋有出现了新的特点，那就是篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。其中比较有名的作品有张衡的《二京赋》和赵壹的《刺世疾邪赋》。这里老师要做个说明《二京赋》指的是《西京赋》和《东京赋》两篇赋。如果同学们对此有兴趣，可以课后查阅相关资料。自己阅读一些汉赋，感受一下西汉和东汉赋的不同特点。 学到这里，我们学习了《诗经》，楚辞，汉赋，他们或是诗歌的源头，或是诗歌的发展，但是他们都不是诗歌的顶峰。直到唐朝，诗歌才达到了他的顶峰。下面老师就给大家1分钟的时间，请大家思考一个问题“诗歌为什么会在唐朝的时候达到顶峰呢？”老师给大家几个提示：大家可以从政治，经济，民族关系，对外关系，文化政策等多个纬度去思考这个问题。 生：回答。
师：根据学生回答评价。那么我们说诗歌在唐朝繁荣的原因主要有以下3点： 政治上：开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放，活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
经济上：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件。 文化上：南北，中外的文化交流也提供了深厚的文化基础。
正是在这些条件的综合作用下，诗歌在唐朝时达到了顶峰。但是我们知道啊，唐朝的发展阶段可以分为初唐，盛唐，中唐，晚唐四个阶段。那么诗歌在这四个阶段的特点会是一样的吗？显然是不会的。我们在政治上学过一句话，叫做“一定的社会意识是一定的社会存在的反映”，因此在这四个不同的发展阶段，唐诗也有着各自不同的特点。
在初唐时期，著名的诗人就是我们熟知的王勃和陈子昂。相信大家对这两位诗人都不陌生。在初中的时候我们就学过《登幽州台歌》。陈子昂力排前朝的“逶颓靡”的诗风，崇尚雄健刚劲的语言风格，主张作诗要有风骨。
盛唐时期不仅是唐朝在社会经济上发展最好的事情，也是诗歌最为繁盛的事情。不仅作品众多，而且流派众多。下面老师就给大家分别看几首诗，请同学们说出他们属于诗歌的哪一派别。
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 汉江临眺 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 生：山水田园诗派。
师：非常正确。我们说山水田园诗的特点就是描写悠闲宁静的山水田园生活，在艺术上很有成就。而其代表人物也就是孟浩然和王维。苏东坡就曾赞美过王维的诗“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗”。 燕歌行
《第9课辉煌灿烂的文学》教案
