019———教师教育领域
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2年中国互联网学习发展报告
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图书在版编目(数据CIP)
—北京:清华大学出版社,百度文库编著.2019年中国互联网学习发展报告/教育部教育管理信息中心,2020.6Ⅰ.①2… Ⅱ.①教…②百… Ⅲ.①教育工作-信息化-研究报告-中国-2019 Ⅳ.①G52)中国版本图书馆C第0IP数据核字(202089321号
ISBN978-7-302-55622-0
责任编辑:赵轶华封面设计:常雪影责任校对:赵琳爽责任印制:宋 林
出版发行:清华大学出版社
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《——教师教育领域》2019年中国互联网学习发展报告—
编 委 会
主 编:黄文峰
副主编:尹 忠 王冬冬编 委:(以姓氏拼音为序)
刘宇飞 宋海英 夏 澜 薛德军
目 录
第1教师教育领域互联网学习年度特征词
章 及其解释
1
1.1 能力提升工程2.0………………………………………………………………………………21.2 基于SPOC形式的教师培训1.3 网络协同教研平台1.4 中小学首席信息官
……………………………………………………………………………2……………………………………………………………………………2
…………………………………………………………………2
第2章 教师教育领域互联网学习年度概况
2.1 总体情况概述2.2 不同地区情况的比较
3
…………………………………………………………………………………4
…………………………………………………………………………9
2.3 部分省份情况的比较…………………………………………………………………………102.4 不同学校情况的比较…………………………………………………………………………112.5 不同学段情况的比较…………………………………………………………………………12
第3章 教师互联网正式学习行为分析
15
3.1 网络研修参训教师特征………………………………………………………………………163.2 教师网络研修行为整体分析…………………………………………………………………18
第4章 教师互联网非正式学习行为分析
21
4.1 中国知网平台的中小学用户特征……………………………………………………………22
2019年中国互联网学习发展报告-教师教育领域
