2、提出需要层次理论的是美国人本主义心理学家（）。 答案：马斯洛
3、动机产生的内部条件是需要，外在条件是（）。 答案：诱因
4、耶克斯–多德森定律告诉我们，（）强度的动机激起水平对学习效果的提高最有利。 答案：中等
5、一般来说，动机具有激活功能、（）、维持与调整功能。答案：指向功能
6、下列需要属于社会性需要的是（）。 答案：交往需要
7、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。（） 答案：对
8、人和动物都有生理需要，二者在本质上是相同的。（） 答案：错
9、按需要对象的性质不同，可分为物质需要和（）。 答案：精神需要 第7章 单元测试
1、平时所讲的一般能力又叫智力。（） 答案：对
2、观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等统称为（）能力。答案：一般
3、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ） 答案：C
4、通常把智商超过（）的儿童称为智力超常儿童。 答案：130
5、气质无好坏之分。（） 答案：对
6、性格有好坏之分。（） 答案：对
7、“江山易改，禀性难移”，“秉性”指的是人们的气质。（） 答案：对
8、“猪八戒”是以下哪种气质类型的典型代表人物（）。 答案：胆汁质
9、“林黛玉”是以下哪种气质类型的典型代表人物（）。 答案：抑郁质 第8章 单元测试
1、下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（） 答案：规则学习
2、下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化？（）
答案：班杜拉
3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ） 答案：布鲁纳
4、下列属于程序性知识的是（）。 答案：会游泳
5、我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。 答案：原型模拟
6、小马上课时总害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数，于是，他总是坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室后排（）? 答案：正强化
7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
答案：儿童模仿电影中人物的行为
8、__学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 答案：建构主义
9、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。 答案：桑代克
10、下列不属于意义学习的条件的一项是（） 。 答案：学习材料要高于学习者的能力范围 第9章 单元测试
1、学习动机越强，学习效果越好。（） 答案：错
2、需要是学习动机产生的内部条件。（） 答案：对
3、习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了（）归因。 答案：能力不足
4、对当前学习其积极作用的迁移称为（）。 答案：正迁移
5、横向迁移一定是正迁移。（） 答案：错
6、琳琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略是（）。 答案：复述策略
7、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略是（）。 答案：元认知策略
8、小明采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，这种学习策略是（）。
答案：组织策略
9、一般来讲，学习策略分为认知策略、元认知策略和（）。 答案：资源管理策略
10、《二十四节气歌》的编制，运用了精细加工策略。（） 答案：对
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