表1-7 项目五教学内容与能力要求表
项目五：包装的整体制作（包括4项学习型工作任务） 参考学时：24学时 项目的任务：培养学生完成标包装设计的整体制作能力。 知识 ①包装的创意设计。 ②包装的结构设计。 ③包装的外观装潢设计。 ④包装的整体制作。
教① 具有包装的创意设计的技能。 ② 具有标包装的创意设计的技能。 ③ 具有包装的外观装潢设计的技能。 ④ 具有包装整体制学技能 作的技能。 目① 刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。 ② 良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，标 态度 做正确的事。 ③ 规范应用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。 教学实施 教师进行相关设计项目标准化制作的分析，学生根据设计项目进行标志标准化制作的实训，通过相互评价和教师归纳点评的形式促进学生掌握有关知识和技能。 ①包装的创意设计概述。 ②包装的结构设计。 教学内容 ③包装的外观装潢设计。 ④包装的整体制作。 ①完成装的创意设计。 ②完成包装的结构设计。 训练项目 ③ 完成包装的外观装潢设计。 ④完成包装的外观装潢设计。 工作方法 教学课件、案例分析、讲解示范、项目导向、任务驱动、讲练结合、教材。 工作成果 学生利用电脑软件完成包装设计及整体制作。 考核评价 按照技能目标进行成果考核，按优秀、合格、不合格三级评定。
五、 教学方法与手段
课程五个项目采用的共同的教学方法和手段是多媒体教学、案例教学、项目导向、任务驱动、学生分组训练、小组讨论法、市场调研法、老师讲评与设计经验分享。
六、 考核与评价
课程考试考核采用项目实训加平时成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中项目实训占90%，平时成绩占10%。考核成绩见表1-8、表1-9。
表1-8 课程整体成绩表
考 核 类 型 课 程 考 核 职业技能认证 成绩 100 0 权重 100% 课程整体成绩 100 0 表1-9 课程考核成绩表
项目名称 成绩 知识 权重 30% 50% 20% 30% 50% 20% 30% 50% 20% 30% 项目成绩 项目成绩权重 课程考核成绩 设计项目 的调研分析 技能 态度 知识 10 10% 设计创意 开发与深化 技能 态度 知识 20 20% 100 纸包装结构形式 技能 态度 20 20% 容器的设计形式 知识 技能 20 50% 20%
态度 知识 包装的整体制作 技能 态度 20% 30% 50% 20% 30 30% 七、 说明与建议
1、课程标准的设计思路
《包装设计》是高职高专装潢艺术设计专业所有学生就业后从事平面艺术设计工作岗位所必须掌握的基础技能，因此，本课程在装潢艺术设计专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。完成本课程的建议学时为108学时，考虑到学期教学周数的实际变化情况，课程实际执行学时允许6个学时机动。
本课程立足于职业能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计项目的过程中发展职业能力。经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学项目：设计项目的调研分析、设计创意开发与深化、纸包装结构的设计形式。容器设计形式、包装整体设计制作这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。
按照情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此，本课程在学习项目中要求打破纯粹讲述的教学方式，实施案例教学、项目导向、讲练结合的模式，以实际工作中典型的包装设计任务为案例，以各种包装征集、大赛或拟定的实训项目为任务进行设计。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。
2、建议使用教材
教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心组织课程内容和设计课程教学。建议使用教材及参考书见表1-10。
表1-10 教材及参考书
教材（参考书）名称 包装设计 出版单位 东方出版中心 出版日期 2008 作者 沈卓娅 类别 高职规划教材 高职规划教材 高职规划教材 教学指导书 教学指导书 教学指导书 包装设计（第二版） 上海人美出版社 北京理工大学出版社 2006 朱国勤 包装设计 2009 王效孟 《设计解码－包装篇》 江西美术出版社 2003 沈卓娅 杨仁敏 杨曦 刘境奇 《礼品包装》 重庆出版社 2006 《设计解码－广告篇》 江西美术出版社 3、执行本大纲注意点的说明。
2003 本课程完成课程教学最少时数108学时。本课程的学习主要采用理论学习和实践、调查相结合的方法，除在课堂中的学习和实践外，建议学生进行字体与编排设计方面的市场调研，使学生走出课堂，接触设计行业、企业，了解市场现状，起到开阔眼界、拓宽思路，培养创新思维、提高设计实践能力的目的。
装潢专业《包装设计》课程标准
