熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟。
《探究水和食用油的吸热情况》和《探究电流产生的热量与哪些因素有关》实验区别 班级 姓名 座号 课题名称 实验目的 实验原理 探究水和食用油的吸热情况 探究电流产生的热量与哪些因素有关 探究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 1、 控制变量法 （1） 控制电阻和通电时间 相同时，探究电流产 生的热量与电流的关系； （2） 控制电流和电阻相同 时，探究电流产生的 热量与通电时间的关系； （3） 控制电流和通电时间时， 探究电流产生的热量 与电阻的关系； 2、 怎样测量或比较物理量？ （1）通电时间t -------- 停表 （2）电流I--------电流表 （3）电流产生的热量Q--------温度计示数的变化 转换法 Q= Q吸=c m ?t 1、 在电流大小和电阻不变的情况下，通电时间越 ，电流产生的热量越 _______。 2、 在电流大小和通电时间相同的情况下，电阻越 ，电流产生的热量越 _______。 3、 在电阻和通电时间相同的情况下，电流越 ，电流产生的热量越 _______。 实验误差 1、 温度上升不同，热损失不同； 2、 煤油内部是否各个位置的温度都相同？ 3、 煤油的质量是否相同？ 4、 温度计的精密程度是否相同？
数据记录 表格 实验结论
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巩固练习
1．(2019·沈阳)在实验课上，为比较不同物质吸热的情况，各实验小组用如图所示的实验装置完成实验。（实验过程中水和食用油的温度均未达到沸点）
（1）该实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初
温都相同的水和食用油，并用两个相同的电加热器对其加热，这其中运用了常用的物理科学方法，即 。
（2）在该实验中利用了“转化思想”，即用 来表示水和食用油的吸收热量的多少。
（3）小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目。
物质 水 食用油 质量/kg 初温/℃ 升高的温度/℃ 加热时间/min （4）在实验中，小明选用了相同的电加热器目的是 。
（5）小明通过实验发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大。根据这个现象可知：水和食用油相比较，____的吸热能力强。
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2．(2019·昆明)在“探究电流产生的热里与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中R1＞R2。
实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系： （1）请按照图中的电路图将对应实物图连接完整；
（2）电路中电阻丝的连接方式是为了控制 ；电阻丝放出热量的多少， 通过 来进行判断：
（3）闭合开关，经过一定时间，用电阻丝R1加热的煤油温度升高了△t1，用电阻丝R2加热的煤油温度升高了△t2，那么△t1
大于△t2，这说明
了 。 实验二：探究电流产生的热量与电流的关系
（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R1（或R2）加热的煤油，温度升高△t1ˊ大于2△t1，该实验说明 。
（5）你认为做这个实验产生误差的主要原因是 。
《探究水和食用油的吸热情况》和《探究电流产生的热量与哪些因素有关》实验区别
