边教边悟
学生语言表达能力及对平时积累诗词的运用，同时也培养
了学生热爱大自然、热爱野生动物的情感。
[责任编辑别晓梅]
幼儿识孛敖学体悟点垴
对孩子良埒惯的培养
o乾安县青少年活动中心祖冲燕
随着社会的发展和时代的进步，幼儿教育越来越受到家长们的重视。成功教育要从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是从环境中成长出来的，养成之后其力量是巨大的。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，反之，则会深受其害。儿童时期是培养习惯的最佳时期，我们应该做好这一时期孩子的教育工作。
1，好习惯要在日常生活中积累。家庭是孩子成长的第一环境，也是孩子习惯形成的摇篮。六岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。父母作为孩子的第一位老师应该尽量为孩子创造良好的家庭环境，在行为、举止和谈吐等方面给孩子一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，儿童的良好习惯在不知不觉中就形成了。
2．好习惯要从点滴小事中培养。孩子在慢慢长大的过程中，各种习惯应该由浅人深地进行培养。如家长和孩子一起摆积木，应侧重培养孩子的独立思考习惯，摆完后应让孩子自己把积木装好，使之养成自我管理的习惯等。在孩子上学之后则应侧重于培养书写习惯、听讲习惯、讲文明懂礼貌的习惯等等。这样一点一滴的积累，使孩子由浅人深地形成一个良好的习惯体系。
3．幼儿教育是孩子养成良好习惯的关鍵时期。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期，抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。父母一定要注意孩子第一次出现的行为。例如孩子第一次抢小朋友的玩具的时候，他并不是道德驱使，可能是觉得玩具新奇。这时候，孩子会观察父母或其他成人对自己行为的反应。如果成人的态度是冷淡的、严肃的，孩子就会明白“大人不喜欢我的这种行为。\由此，他会减少这种行为。如果这时有成人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应，孩子就会觉得自己的行为是受到成人喜欢的，由此，他会增加这种行为出现的频率，从而养成不良的习惯。因此，父母一定要注意抓住教育的关键期来教育孩子。
儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母和老师都需要高度重视对孩子习惯的培养
[责任编辑刘云程]
o长岭县第一幼儿园潘艳华
、引导幼儿熟读成诵，轻松积累
根据多年的教学经验和幼儿思维特点，贯彻具体、形象、直观的教学原则，通过听字音，辨字形，解字义，服口令等多种教学方法，并借助鲜艳直观的教具，使幼儿轻松快乐地识字。句式整齐、节奏明快、琅琅上口、富有动感的童谣，孩子就爱学、爱背、易学、易记，特别适合识字训练。在韵律教学中，通过先背后认、听读韵律、指读韵律，表演韵律等形式融人识字，使幼儿很快记住字形，掌握字音，理解字义。
、通过游戏理解和巩固所学汉字
游戏是孩子最喜欢、最乐于接受的活动形式，也是幼丿L学习的主要方式。我选择游戏为载体，将汉字有机渗人其中，引导幼儿在生动活泼的游戏形式中轻松识字、快乐识字。
例如“学小动物叫\在幼儿基本掌握了字的读音后，可以模仿小朋友们喜欢的小动物的叫声来读。比如小猫是！喵喵'的声音，小狗是“汪汪\的声音。幼儿喜欢的小动物很多，要求模仿的也很多，除了模仿声音之外还有动作，还有外形特点，在模仿的过程中认识了相关汉字，激起了识字的乐趣；“看字找家\：在某一个空间内，画上动物家，动物名就是门牌号，让孩子们扮演成各种不同的小动物，拿着生字卡片对应去找自己的家，认对了门牌的字样才能允许回家，认错了就得拒之门外。
、创设识字环境，在生活中认识汉字
1、 布置汉字墙饰。我布置教室时，根椐各年龄段
的特点，渗透汉字。老师精心地设计识字墙，让幼儿可在空余时间随意操作、辨认，以激发幼儿认识汉字的积极性和主动性。
2、 将汉字融入区角。充分利用空间、角落、走廊
和楼梯，开设了一个充满儿童情趣又便于幼儿开展活动的“小社会\。各区角贴上相应的汉字外，还可以给材料贴上汉字。如红花角、故事角、表演区、美工区、体育区· · “ “等等，让环境创设与汉字有机结合，幼儿在玩中学认汉字，与汉字交朋友。
3、 结合主题渗透汉字。我园开设的是幼儿园建构
式课程，同时将汉字与主题环境创设相结合。每学习一个主题，都会围绕主题，布置墙饰，并在墙饰中渗透汉字。如我班学完《树叶》主题后，布置自制沙锤，让幼儿家长带饮料瓶，饮料瓶里放置了一些沙子，并粘贴了学过相对应的汉字，孩子们对这一“乐器\很感兴趣，他们课后三两两自由结伴玩着沙锤并指着汉字互相说一说、认一认，巩固了对相应汉字的认识。
[责任编辑别晓梅]
吉林教育·综合5／2012
1000006270138011_对孩子良好习惯的培养
