5·| 3 3·| ·|| u o u o u o
训练方法和要求:1、同无声的呼吸训练结合起来,用气息支持发声。
2、同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。 3、喉头稳定、喉部肌肉放松,母音清楚、准确、声音均衡连惯。
4、练习1和2,由u过度到o母音时,喉、咽腔打开的状态不变,只是嘴由小圆形张开得稍大一些。 (2)松颌包唇打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔训练 2/4 0| 5 5
50 | 3 3 30 | 0 | 0 50 | 30 0 | HaHaHa HaHa Ha HaHaHa HaHa Ha Ha Ha
Ha Ha 3 0 50| 0 0 || Ha Ha Ha
训练目的:打开口腔、喉咽腔、鼻咽腔。
训练要求:无论包唇还是松唇唱,气息力度与音量、音质要一样、宽阔而统一。 (3)连音练习 5 6 5 6| 5 4 3
2 | || mi ma
训练目的:使气息均匀支持,声音连惯流畅。 训练方法和要求:(1)注意呼吸、发声的协调配合,起音及声音都要做到气息均匀的支持。一口气唱完。 (2)母音准确清楚,母音或音节的转换过度要保持均衡,圆滑而无痕迹的连接。 歌曲练习:第一首《黄水谣》
歌曲分析(1)这是一首民谣体歌曲,全曲用对比的手法,通过对两岸人民和
活的描绘叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的
深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔 天罪行。
训练目的(1)歌曲音域从小字组g到小字2组g,两个八度的跨度,其中有六度、四度的大跳,从而训练学生的气息、支点的支持能力。
(2)训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出
母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”,以情带声“的效果。 (四)复习歌曲 第二首:《长江之歌》
歌曲分析:歌曲采用三段式的结构形式,第一、二段为主歌,第三段为副歌。第一、三段音调基本相同,以跳进为主,弱起节奏型贯穿于整个乐段。整个乐段从容而壮丽。第二乐段强拍节奏与第一乐段形成对比,曲调高音区扩展,表现了对长江赞颂之情。
训练目的:训练学生弱起节奏的起音,和音域扩展,从内容出发,正确地表达歌曲的思想感情,用声乐去朔造作品的艺术形象,锻炼演唱歌曲的艺术能力。
(五)课堂总结;通过本课学习使学生领会无声呼吸训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能,以增强对声音的控制能力。打开喉咙稳定喉位训练使喉头稳定、喉部肌肉放松,母音清楚、准确、声音均衡连惯。松颌包唇打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔。通过歌曲的训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”,以情带声“的效果。 教具:钢琴