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基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建
作者：林涛
来源：《世界家苑·学术》2020年第05期
摘要：随着课程改革的全面推进，小学基础教育教学迎来了改革和创新，“高效课堂”成为了小学课堂教学的热门词汇，如何在以学生为本的新教育理念下提高小学道德与法治课堂教学的效率和质量已经成为一线老师要研究的重要课题。信息技术高速发展下，微课作为一种新型教学模式，凭借着独特的优势在小学道德与法治课堂教学中取得了显著的效果，本文从小学道德与法治课程利用微课构建高效课堂的实施策略角度展开论述。 关键词：小学道德与法治;微课;高效课堂
所谓微课是指以教学视频为核心，运用信息技术手段将碎片化的学习内容、教学素材结构化的一种数字教学资源。微课具有非常鲜明的优势，通常为10分钟以内的教学视频为主，时间较短容量小，但是主题突出内容具体，针对性强，而且具有一定的灵活性，能够满足不同教学需求进行个性化趣味创作。微课视频能够给学生的视觉和听觉带来丰富的感官刺激，从而有效调动起学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中，构建出高效的教学课堂。 1 利用微课开展有效的课前预习
在小学阶段不仅要进行知识教学，同时也要注重小学生学习习惯的培养，课前预习是提高课堂教学效率的重要环节。老师可以在课前设计微课视频来辅助学生更加积极有效的完成课前预习环节的学习，使学生在预习阶段快速准确的抓住课堂教学的重点，从而保证在课堂教学时有重点的进行学习，大大提高了课堂教学的效率。
比如四年级学习“网络新世界”这节课时，老师可以创作“网络安全我知道”“网络游戏的是与非”两个教学视频，使学生在微视频的辅助下对网络安全和网络游戏的利弊拥有初步的认识，为老师在课上进行教学重难点“如何理性看待网络游戏，防止网络沉迷”做好了铺垫。学生在微视频的讲解下能够更加清晰的了解到网络带来的利与弊，提高了预习效率。 2 利用微课巧设情境，丰富体验
小学道德与法治课程是一门贴近日常生活且理论知识较多的学科，为了拉近道德与法治课程与学生的距离，提高学生的学习积极性，老师可以在教学过程中借助微课为学生创设生动的生活情境，化抽象为具体，通过生动、立体、直观的视频资源，给学生带来视觉和听觉的全方位冲击，帮助学生快速走进老师创设的情境中，唤醒了自身的情感意识，在身临其境的情境中去理解和思考，丰富了学生的课堂学习体验，同时也达到了事半功倍的教学效果。
基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建
