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2.《倾听大自然的声音》
教学目标：
举例大自然中常见的声音，构建学生关心身边环境，热爱大自然理念。 教学重难点：
识别风声、雷声、雨声、动物的鸣叫声都是大自然发出的声音。通过活动模仿动物的声音。知道描写大自然声音的拟声词。拓展了解昆虫发声的方法。 教学准备：
演示文稿、关于各种声音的音频资料 建议课时： 1课时 教学过程： 活动 阶段 第一阶段: 寻找大自然的声音 智慧泉 活动 环节 启迪园 活动过程 指导要点 阅读文字，启发同学思考，大自然培养学生主动中有声音吗？你都听到过哪些。 一、教师引入 思考的能力。 引导学生感受在我们的生活中，风声、雨声、读大自然中的声书声，处处充满着各种各样的声音， 音。 .
二、活动一：寻找声音 1、观察书中的四幅插图 2、放录音 让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。 3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。 4、关于声音，你想知道些什么？5面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使天上平凡的星星、地上平常的小动物叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。你都知道哪些词句或者音乐是与大自然的声音有关？ 活动一： 第二阶段：模拟大自然中的声音 交流汇报 模仿动物的声音 活动二： 活动场 用拟声词描述大自然的声音。 可以让学生加上动作模仿。 教师可以引导学生自主思考，还知道哪些表达大自然声音的方法。 引导学生交流自己想到的还有哪可以画下来、录些表达大自然声音的方法。 下来。 .
了解大自然中昆虫发生的原理，读引导学生通过一读上面的句子。通过模仿理解什自己的发现理拓展营 么是“摩擦发声”“振翅发声”“膜解教材中的内振发声” 交流自己了解的其他大自然中声教师指导学生展示 交流 音产生的原因。 要注意倾听，表达时要声音洪亮，有情感。 多元评价 注意评价语言容。并且进行适当拓展。 第三阶段：寻找大自然中声音的发声原理 活动 评价 模仿秀评价（参与教材中第10页的多样性，鼓励活动） 所有孩子参与词语小达人评比（参考第11页活到活动中，并且动） 让孩子了解到知识小博士活动（拓展营中的活动人与自然应该补充） 和谐共生。
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1.《太阳的光和热》
教学目标：
认识到太阳是给我们提供光和热。 教学重难点：
理解万物生长靠太阳。知道太阳能发电。 教学准备：
演示文稿、关于各种声音的音频资料 建议课时： 1课时 教学过程： 活动 阶段 活动 环节 启迪园 活动过程 指导要点 看图。如果没有太阳，我们会怎培养学生主动样？你都知道太阳的哪些？ 一、教师引入 思考的能力。 引导学生感受第一阶段: 认识太阳 太阳是离地球最近的一颗恒星，能大自然中的太发光发热，我们生活离不开他。 智慧泉 二、活动： 1、观察书中的插图看看太阳和地球的大小比较。 2、看书上图，详细太阳跟我们生阳光和热。 .
活的那些有关系， 活动一： 第二阶段：了解太阳 交流汇报 活动场 太阳能的应用：发电，发热。 活动二： 说说太阳的作用？ 可以让学生观察身边有关太阳的作用利用的方法 引导学生交流自己想到太阳还有可以画下来、写哪些利用的方法。 晚上太阳去哪儿了？ 引导学生通过下来。 拓展营 第三阶段：利用太阳 展示 交流 活动 评价
地球围绕太阳转的同时，地球在转自己的实验，理动。到了晚上，我们随着地球转到解教材中的内背面。 容。
一学年《倾听大自然的声音》教学活动设计
