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初中信息技术教案
第 1 课
信息技术基础知识
[ 课 题 ] ：信息和信息处理工具 (1) 了解什么是信息。
(2) 了解哪些是信息处理的工具。
[ 教学目的与要求 ]
[ 课时安排 ] ：1 课时。 [ 教学重点与难点 ]
重点：哪些是信息、信息处理工具。
[ 教学过程 ]
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答
服的颜色，脸型、姿势等等特征
实老师就是由许多许多的信息组成的。可见， 我的身上， 在世界的每一个角落里。 内容。 ( 板书课题：第 1 课
二、新授 1．身边的信息
每天我们通过广播、 电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
用的消息我们就把它叫做信息。 可以看到书本的颜色的信息， 信息的例子 ) 。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；
交通灯的灯光传递着是否通行的信息； ( 列举信息传递的例子 )
师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类
信息就在我们的身边， 我们的生活已经离不开信息。
人类充分获取和利用信息改变生活。 要营养信息的分析确定饮食结构；
信息已经是一种对人类有用的资源，
根据对学
我们把这些对我们有
( 老师的发型、衣
) 。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其
信息就在我们的生活中， 在我们的身边， 在你
那么， 信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的
信息和信息处理工具 )
( 板书：信息是指对人们有用的消息 ) 如经济信息、 科技信息、
用鼻子闻闻
交通信息、 市场信息、 招生信息、 股市信息， 等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，
厚度的信息。 用手摸摸可以获得书本质地的信息，
可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
( 请学生列举
信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需 根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；
根据对班上同学的期中考
( 学生举例 )
校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组； 试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习??
可见信息对我们的生活是多么的重要， 3．信息处理
学会获取信息、 存储信息、 处理信息和传递信息，
已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、
微镜可以观察微观世界??
我们的身边与大量的信息， 不是所有的信息都是对我们有用的，
因此我们要对获取的信
用耳朵听、 用舌
用显
头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，
息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。 ( 板
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书：输入信息 处理信息 输出信息 )
依照信息处理的过程有同学能告诉大家， 人工处理信息 ( 不借助其他设备 ) 是怎样进行的
呢？ ( 讨论 ) 人们用眼睛、 耳朵、 鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大 脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写 字、动作、表情等方式输出信息。 备帮助我们进行信息的处理。
其实，在很多时候人们不是， 不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，
就如人们用算盘来计算??。
理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，
用计算机帮助我们收集、
而是利用各种设 存储、加工、传递各
在计算机被发明以后， 人们将处 计算机是如何进行信息的输入、 ( 键盘、鼠标、 扫描仪等等 ) 再经过
( 显示器、打
种信息， 既快又好， 所以，人们也将计算机叫做信息处理机。 处理、 输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入
信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来 及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算
印机等等 ) 例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以
1+1=？，首先将题目信息从键盘输
1+1=2。
入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果 50 多年但它的发展却是史无先例的：
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机的诞生仅仅 1946 年世界上第一台电子计算机“ ENIAC” (Electronic Numerical Integrator And
Computer ，即电子数字积分计算机 ) 在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用
了 18000 多只电子管， 1500 多个继电器， 重量达 30 多吨，占地 180 平方米， 耗电 150 千瓦，其运算速度为每秒钟 5000 次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大， 性能也不是很高， 但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中， 电子计算机以异常迅猛的速 度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：
第一代是电子管计算机， 开始于 1946 年，结构上以中央处理机为中心， 使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于
1958 年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计
1964 年，这一代计算机仍然以存储器为中
语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于
心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于
经深入到社会生活和生产的众多方面。 三、练习
讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子
口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，
使得信息的获取和处理变得更加快捷，
人
部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
1971 年，应用范围非常广泛，已
计算机的核心
因为有了大规模和超大规模集成电路，
们可以方便地获取来自全球的各种信息， 也可以将信息快速地传递到世界各地。 我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
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第 2 课 计算机的应用
[ 课 题] ：计算机的应用
(1) 了解电子计算机的基本应用。
(2) 能说出现实生活中计算机应用的实例。
(3) 培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
[ 教学目的与要求 ]
[ 课时安排 ] ：1 课时。 [ 教学重点与难点 ]
重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
[ 教学过程 ]
一、导入
计算机与现代生活息息相关， 二、新授
有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，
仅此而已。 这样的想法就大错特错了，
其
实除处理高速运算之外， 计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信 息管理员、电脑教师、??计算机已成为一个名副其实的多面手了。
1．讨论计算机的应用
现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，
的应用最多。（分组讨论）
2．汇报归纳计算机的几种应用
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
结。并归纳出计算机应用的几个方面：
(1) 数值计算 (2) 信息处理 (3) 自动控制 (4) 辅助设计 (5) 辅助教学
3．计算机各种应用的讲解
电子计算机具有的运算速度快、 计算精度高、 具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：
(1) 数值计算
数值计算是计算机最早， 也是最基本的应用。 随着计算机的发展， 计算机的数值计算能
力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。
导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，
数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大， 海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。
(2) 信息处理
计算机能收集、 存储、加工和传递信息。 信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管理等都离不开计 算机。
( 举例，看信息处理的录像片段
计算机对图像信息进行处理，
) 医院里常用的计算机断层扫描技术
( 简称 CT)就是通过
帮助医生
在我们的周围， 到处都可以见到忙碌的计算机。 那计算机
究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。
看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出
教师对各小组所列出的计算机应用进行总
(板书 )
医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像，
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诊断。
计算机的广泛运用， 使得用一张信用卡或自动提款卡， 可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。
(3) 自动控制
( 观看计算机自动控制的录像片断： 无人控制自动生产线， 自动售票机等 ) 计算机能够根据人们设定的要求， 自动、 独立地完成某项工作。 利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的过程。
(4) 辅助设计
计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。 计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、
甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、 立体图、 剖面图以及效果图， 用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了， 大大地缩短了设计周期。 利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。
( 电脑展示各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸?? (5) 辅助教学
计算机还可以帮助大家学习， 老师将图片、 文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件， 来帮助大家学习知识， 这样学习变得直观容易接受， 原来用语言没有办法表达 出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。 同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。 （演示多媒体教学软件）
(6) 网上学习
因特网是世界上规模最大的计算机网络，
网络是一个取之不尽的信息资源库。
我们通过
)
因特网搜索浏览信息。 学习更多新的东西， 我们还可以在网上与同学和老师交流， 老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。 ( 演示网上大学的网站 )
三、练习 [讨论]
计算机功能强大，是不是比人更聪明？ 计算机的数值计算与信息处理有什么区别？
根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？ [ 想想说说 ]
计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。 四、小结
通过今天的学习我们知道， 计算机的应用非常广泛， 随着计算机技术的发展， 它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。
第 3 课
计算机的组成
[ 课
题] ：计算机的组成
[ 教学目的与要求 ]
(1) 了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2) 知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3) 了解计算机处理信息的过程。 [ 课时安排 ] ：1 课时。
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[ 教学重点与难点 ]
(1) 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2) 计算机硬件和软件的概念。 [ 教学过程 ]
一、导入
同学们，计算机这个词对
于我们来说已经不再陌生了， 它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。 那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？ ( 根据学生的回答， 教师作出相应的小结 ) 。同学们， 你们所说的这些名词有的是计算机的硬件， 有的是计算机的软件， 还有一些则是计算机的应用， 今天我们就要学习计算机的组成， 计算机是由硬件和软件两个部分组成的。 通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授 ( 以台式微机为例 )
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
( 结合实
物讲解 ) 硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。
(1) 主机
主机是计算机的心脏和大脑， 在里面有很多的部件， 分别实现各种连接和处理功能。
它
能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱， 里面有一块印刷电路板， 这就是计算机的主机板
( 简称主板 ) ，一般
ROM、RAM、总线槽、
地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如
插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
微处理器是计算机中集成程度最高的芯片， 平时
我们所说的“ 486”、“ 586”都是指微处理器的档次和型号。 Inter 公司是生产微处理器的最 著名的厂商， 1993 年生产出了
80586，取名 Pentium( 奔腾 ) ， 1995 年推出了 Pentium Pro
Pentium Ⅳ处理器。内存是暂时存
芯片，接着，又推出了
Pentium Ⅲ处理器，现在又有了
放数据用的，通常有
8MB、 16MB、 32MB、64MB、 128MB、 256MB等各种规格。
(2) 输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，
是一种输入设备。 其实输入设备还有很多， 我们常用的
还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3) 输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、 音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统， 通常由输入设备、 主机、输出设备三部分组成。 主机是计算机的核心，
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人教版初中信息技术教案全集
