布 置 重 难 师展示Let′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。 点 Let Ss retell. 及 考 Hi,my little friends﹗ Hi,Miss Fish﹗ 巩 固 Look﹗ Ican swim.Can you？ No,we can′t. Haha﹗ 性 练 习 Lesson 1 I can swim Period2 Let’talk Paragraph1 and paragraph2 little/’litl/ friend/frend/ swim/swim/ 板 Hi,friends/Fish﹗ Look,swim.Can/No/ Haha﹗ 书 设 计
2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录 主持人：
时间 地点 参加人员 主备人 课题 I can swim 1、知识与技能：学习单词bend， leg， head， hill，让学生能听懂，能说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 教学 目标 2. 过程与方法：通过教和练使学生能够熟练运用句型I can….Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt.于日常交际。 3. 情感态度与价值观：培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学内容于生活实际。 1、能听懂，认读单词bend leg head hill，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。 重、难点即考点分析 2、能把句型 I can ….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.运用于日常交谈。 课时安排 第三课时 教 学 环 节 安 排 Step1 Warming up 1 Free talk. 2 let′s move and chant. Walk﹗ Walk﹗ Walk﹗ I can walk. Skip﹗ Skip﹗ Skip﹗ I can skip. Run ﹗ Run ﹗ Run ﹗ I can run . Jump﹗ Jump﹗ Jump﹗ I can jump. Swim﹗ Swim﹗ Swim﹗ I can swim. Step2 Presentation T:Today we’ll learn “ Lesson 1 I can swim”.Paragraph3 and paragraph4 in “Let′s talk”. 1、Learn new words. T:Now look at some cards. 师出示单词卡片bend/bend/ leg/leg/ head/hed/ hill/hil/让学生拼读。师再借助图画及动作，有节奏地教生读这些单词。教师再以Chant的形式配合肢体动作教读生词。 bend bend bend I can bend my leg leg leg leg I can bend my leg head head head I can bend my head hill hill hill I can run up the hill 2、Play a “Simon says”game. T;Simon says “swim”.Ss do “swim” action. T:Bend your leg. Ss donˊt bend their leg. T:Simon says”Bend your head”. Ss bend their head T:Simon says“Run up the hill” Ss do “run up the hill”action 3.T and Ss ask and answer 教具使用 录音机及相关磁带、单词卡片、图画、头饰 备 注 T:Hello,xxx!I can swim.Can you? S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读） T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you? S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读） T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you? S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读） T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you? Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读） 4.Ss listen and read after the recorder. 5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作) Step3 Drills 1.T and Ss have a talk in different. 2.Ss put on the headgears and have a talk. 3.师展示Let′s talk的第三、四幅画面。Let Ss retell. 图3： Look, bend,Can, 图4： Look,run,Can/No,Haha! 4.Ss put on the headgears and act in groups. Step4 Consolidation and development 采访游戏 教师先示范游戏过程，再将全班同学分成几个小组，每 组选出一名小记者进行关于小组成员特长的采访。小记者可 以这样说： “Hi, XXX ！I am a reporter. I want to Interview your specialty . I can sing/dance/skip… .Can you? ”被采访的同学可回答： “ Yes, I can./No,I can′t.” Step5 Homework 0作 用句型I can…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt 业 与你熟悉的人进行日常交际。 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 1、师展示Let′s talk的第三、四幅画面，并板书关 键词。Let Ss retell. 2、学生分角色表演对话。 2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录 主持人： 时间 地点 参加人员 主备人 课题 I can swim 1、 知识与技能：学习单词hop skate swim 及词组ride a bike, 学习句型“Can you…?Yes, I can.”让学生能听懂，会说，会用此 句型与别人交谈。 教学 目标 2.过程与方法： 通过问答法，使学生能够熟练运用句型“Can you…？ Yes I can.”于日常交谈。 3.情感态度与价值观：培养学生能够正确运用所学内容进行日常交际 和积极用英语表达的习惯。 重、难点即考点分析 课时安排 1、 能听懂，认读单词hop skate swim 及词组ride a bike 。 2、 能用主题句型“Can you…？ Yes， I（we）can./No,I（we）can't.” 与别人交谈。 第四课时 教具使用 图片、录音机及相关磁带、 投影器、球
第一学期四年级英语学科集体备课记录
