《有创意的字》
教学设计
教学目标
1、知识与技能目标：了解黑体、宋体等基本美术字体的比性特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有时代感、造型美观的创意字体。
2、过程与方法目标：通过生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
3、情感态度与价值观目标：体验书法艺术的博大，增强民族自豪感；了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关；从设计和创意美术字的做工程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 教学重难点
重点：字体的变化方法及表现形式。 难点：在理解的基础上进行创意字体的设计。 教学准备
教具：多媒体课件、课本、画板等。 学具：上色工具、画纸、铅笔等。 教学过程 【引导阶段】
文字有约——创意字专场
师：还记得我们学会的第一个文字吗？文字跟我们息息相关，接下来我们一起回顾那些年，我们熟悉的文字。（文字小视频）视频当中我们看到了什么？
生：鱼、火、龙......
师：（文字的演变过程）从仓颉造字开始，我们的生活便离不开文字了。从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书、草书、行书慢慢形成我们的现代字体。
宋体、黑体、变体的特点
师生共同观察思考，分析比较宋体、黑体的笔画特征，为变体字的学习做铺垫。
师：为了生活的需要，让文字更有说服力，表现力，我们开始对文字进行丰富的字体设计，于是就有了变体美术字，接下来就让我们一起走进变体美术字。
（出示课题——有创意的字） 【合作探究】
1、师：创意字在我们生活中特别常见，想一下，你在什么地方见过创意字？
生：广告、海报、电视节目……(学生互相补充、教师补充） 2、出示创意字在生活中的应用图片，由此引入创意字的定义 定义：创意字是经过加工、美化、装饰而成的实用文字。 3、师：创意字很多，那你知道创意字的设计方法吗？
4、出示三组创意字图片，小组讨论分析：这三个字体哪些部位发
生了变化？
小组讨论并发表意见，师生共同总结，引出字体设计的变化方法：
字形变化 结构变化 字义变化 5、小小训练营一：连一连
出示三组图片学生连线分别属于哪一种变化方法（小组讨论并回答）
6、除了变化方法外，我们还可以通过另一种形式来变化字体。出示另三组字体图片，小组讨论分析，它们又分别运用了哪些创意方法，引出字体设计的表现形式：
形象化 意象化 装饰化 7、训练营二：小试牛刀（1分钟快速设计），检验学生的掌握情况（2名学生上台设计，其他学生在画纸上绘画，学生画完并讲解） 1）选择下面的其中一个字根据字形、字义、结构进行变化练习 （胖、高、裂）
2）将“雪”进行形象化创意设计
8、讲解字体设计的步骤（以“体育”为例） 步骤一：构思（思考设计创意，画出草图）
步骤二：安骨添肉（选择合适的变化方法对字体进行装饰） 步骤三：充血（按需要选择颜色，上色完成） 9、欣赏组合字体创意 【动手实践】
师：看了这么多字体设计，接下来，让我们赴一场文字之约，体验文字的创意。
出示创作要求，学生动手创作，教师巡视指导。 【展示讲评】
变化“T”台：各小组选出一幅最满意的作品进行展示并讲述。学生自评、互评，教师最后总结。 【课后提升】
字体设计除了绘画外，我们还可以采用多媒体软件对其进行设计，课下同学们可以了解下软件字体设计的方法，用软件设计字体。 【课堂小结】
让我们用智慧的头脑、灵巧的双手设计出更美、更有趣味的美术字,美化我们的生活！
《有创意的字》
学情分析
七年级的学生通过小学美术课的学习，对设计已经有了初步的了解，但仍停留在基础层面。本班学生的思维活跃，想象力丰富，对于
设计要素，教师加以点拨，就能灵活运用。本课以与我们日常生活息息相关的创意字体为切入点引入创意字设计，让学生能感受创意字在生活中运用非常广泛，吸引学生的兴趣。通过对创意字体的分析，学习创意字的变化方法和表现形式。创设情境，让学生赴一场文字之约，设计创意字，要求学生设计时勇于创新，充分发挥他们的想象力。最后全班交流互动，赏析作品，使学生发散思维，以达到教学目标。既考虑到面向全体，又注重了个性差异。
《有创意的字》
效果分析
本节课主要学习的是字体的变化方法、表现形式等知识，通过本课学会创意字体的简单设计。整堂课对于基础知识进行了细致的讲解，并通过探究实践对学生的实际动手能力进行了锻炼，基本达到了目标要求，但美中不足的是，中间的1分钟快速作品设计环节由于时间因素学生绘画只要求做简单的勾线，导致作品效果不佳；训练营环节，创意字变化方法不明显，让学生对于字体的字义、结构变化学生容易混淆。以后的教学过程中一定注意此类问题的处理。
《有创意的字》
教材分析
《有创意的字》是人教版美术七年级上册第三单元第一课的内容。本单元属于“设计?应用”学习领域，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的都是及类型，阐明了生活中设计无处步子啊，
初中美术_1有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
