湖南省中等职业学校专业教师培训 专业教学能力模块——课程设计
湖南省中等职业学校专业教师培训
专业教学能力模块 子模块：专业课程设计
《服装色彩搭配》
课程标准
学 员：杨 晓 月、王 桂 兰 单 位：华容县职业中专学校
长沙县职业中专学校
二O一三年七月
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湖南省中等职业学校专业教师培训 专业教学能力模块——课程设计
目录
一、概述。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 （一）课程性质。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 （二）课程基本理念。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2 （三）课程设计思路。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 二、课程目标。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。三、内容标准（课程内容与要求）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。(一)课程进度安排。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。(二)课程内容结构与具体要求。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目一：服装色彩的功能。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目二：服装配色的依据。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目三：色彩构成与服装配色的组织规律。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目四：服装配色的技巧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目五：服装色彩与流行色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。实训项目六：服装色彩搭配案例
找到“自身色” ——属于自己的色彩。。。。。。。。。。。。。。。任务一、与夏日清淡型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。任务二、与冬日清亮型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。任务三、与春日明快型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。任务四、与秋日浓丽型的你相配的颜色。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。四、实施建议。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。五、考核方式和评价方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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湖南省中等职业学校专业教师培训 专业教学能力模块——课程设计
一、概述 （一）课程性质
服饰色彩搭配是服装设计与营销专业的一门专业核心课，本课程共60学时，为考查课。
服饰色彩搭配课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握服饰色彩搭配的基本原理和独特规律，达到熟练运用色彩知识进行服装色彩的设计，并把它运用到服装整体设计中去。
学习本课程后，应达到下列基本要求：
1、 了解服装色彩中的“一个观念”，“四种能力”；了解中外服装色彩的产生、发展和演变简史以及各国的色彩爱好与禁忌等知识。 2、 掌握服装色彩设计中创造美好色彩的基本原理和独特规律。 3、 熟练掌握服装色彩设计的基本方法。 本课程主要特色
一、职业性。 本课程的教学特点，主要是职业针对性强。职业教育的特点就是培养学生的动手能力，增强学生的职业意识，以就业为本位。因此，本课程在教学内容的安排上，均围绕着一个主题，即培养学生从事服装设计的职业能力。
二、前沿性。 本课程研究与借鉴了国内外服装色彩研究的最新成果，在色彩与心理、色彩与审美观念的关联、审美观念与人的关系等方面有所加强。同时，也学习与借鉴了国内外职业教育的最新方法，如：案例教学、实践性教学等，新理论与新方法相结合，从而使该课程极具时代性与前沿性。
三、全面性。 本课程体系较为完善，理论与实践结合紧密，相辅相成。内容详实，体系完整。 （二）课程基本理念
课程基本理念根据典型工作任务分析与教学分析的结果，确定课程目标、课程内容、教学时间，能根据本专业与课程的特点，划分教学单元，将行动领域转化为课程。
《服饰色彩搭配》课程主要以模块为单元组织教学，分“两段教学”，每段的理论教学与实践教学比例定为1：2左右，学时安排也相对集中，便
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湖南省中等职业学校专业教师培训 专业教学能力模块——课程设计
于边讲边练，以阶段进行能力考核验收。为了使学生了解服装色彩图案设计在行业中的地位，接触服装行业优秀设计范例，将课程所学知识运用到服装设计实践中。我们在教学环节中， 把校内实践与校外实践相结合，在课程前段、后段过程中穿插校外写生与市场调研，这样既置身行业使学生得到实际锻炼，又降低了实践费用，完善了《服饰色彩搭配》课实践教学的环节。与国际院校教学模式接轨，由此，也给学生寻找各个方面自我差距的机会，增加了学生的紧迫感，增加了学生学习的自觉性。学生在每次的实践后，都会找到学习本门课程的灵感与动力。同时也使《服饰色彩搭配》教学工作从深层次上切实地满足社会需求。 （三）课程设计思路
《服饰色彩搭配》课程的特点就是专业性强，主要训练学生的实际动手能力。我们在“两段教学环节”中，注重实践教学的设计。抓住“三个基本实践能力训练”，既色彩基础能力、色彩设计应用能力、综合设计能力。实践教学中，我们始终围绕这个实践教学的设想，组织教学和实践，提高学生的能力，使我们的学生在《服饰色彩搭配》方面有一定的特长，有扎实的基本功，在服装企业中很受欢迎，很多学生在企业很快成为技术骨干、且在毕业以后能自主创业。我校服装专业的学生和教师在色彩写生、服装色彩搭配方面的所长能被同行业认可。 二、课程目标
目标： 强化操作性、职业性特点。力争将本课程建成省级中等职业教育的精品课程。
本课程旨在培养适应社会需要的实用型服装设计和营销人才。为使本课程的内容结构、教学方法能适应企业实际的需要，力求使学校教学过程与企业需要更加贴近；使学生的知识能力结构与就业岗位需要更加贴近。缩短学生从“学校——企业”，由“学生——设计员”的转化时间。体现高职院校的办学特色，实现服务社会、培养技能型人才的职能。力争将本课程建成国内高等职业教育的精品课程。
步骤及课程资源上网计划：
1、进一步完善和更新校内实训基地的教学设备，进一步加强校外实习基地的建设，切实保证实践教学的效果。
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2、修改与完善该课程的理论教学和实践性教学的教学大纲、授课教案、习题、实训指导、参考文献目录等；
3、修改与完善教学“课件”；
4、编写适合本科教学的《服装色彩搭配》校本教材； 三、内容标准（课程内容与要求）
总学分：6学分 总学时：60学时 实践教学部分包括四个部分。
1、色彩组合的采集与创造。收集从自然界和其他艺术形式作品中的色彩组合，从而激发创造色彩组合的灵感。
2、市场调查。通过观察和访问，了解服装消费者的色彩喜好，从而加强色彩设计的针对性。
3、企业实习。为企业设计产品，提高服装设计的整体能力和服装色彩搭配的实践能力。
4、参加各类服装设计大赛。激发和培养学生的创新能力。 (一)课程进度安排 项目序号 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 项目名称 服装色彩的功能 服装配色的依据 色彩构成与服装配色的组织规律 服装配色的技巧 服装色彩与流行色 服装色彩搭配案例（找到“自身色” ——属于自己的色彩） (二)课程内容结构与具体要求
学时 4 10 10 10 10 16 5
《服饰色彩搭配》课程设计
