第五单元 人类的生产活动 第六节 工业生产活动
一、素质教育目标〔一〕知识教学点
．影响工业生产的主要因素。
2．工业生产过程中的投入——产出关系。
3．不同开展类型的工业在部门、分布、生产、开展等方面的特点。
4．世界工业生产在地域分布、技术水平、生产方式等方面的开展变化。
〔二〕能力训练点
．运用工业生产投入——产出的一般模式，对某一具体工业部门生产过程中的主要投入——产出关系进行简单分析。
2．分析比照不同开展类型的工业的主要特点。
〔三〕德育渗透点
1． 通过世界工业的开展变化，认识科学技术对工业开展的推动作用。2．通过了解标准化产品与定制产品的区别，初步树立市场经济的观
二、教学重点、难点、疑点及解决方法
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．重点
〔〕影响工业生产的主要因素及工业生产的投入——产出模式。
〔2〕不同开展类型工业的主要特点。
〔3〕世界工业的开展变化。
2．难点
〔〕在工业生产的投入——产出模式中，明确不同类型工业的主导因素。
〔2〕标准化产品与定制产品的区别。
3．疑点
〔〕各种影响工业生产的主要因素之间，在投入量上的比照关系。
〔2〕工业产品的阶段划分〔开发期、增长期、成熟期、衰退期〕。
4．解决方法
〔〕工业生产中的投入——产出关系，是决定工业开展类型和工业地域分布的重要因素，也是本节 教材中的一个重、难点问题。在这局部内容的教学过程中，教师应注意引导学生，以讨论分析的方法，由浅入深、由表及里，从以下三个层次上加以突破：
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第一、指导学生阅读?工业的投入——产出示意图?〔教材第65页图5．29〕，了解工业投入——产出的一般模式，熟悉主要的投入因素和产出因素。并将这一模式与本章第一节 中的农业投入——产出模式进行比照，找出其中的不同之处。
第二、将工业生产投入——产出的一般模式具体化。可以以钢铁工业为例，引导学生通过讨论，将铁矿石、煤炭、电能、高炉、电炉、轧钢机、生产技术、劳动力、钢材、炉渣、粉尘、二氧化硫等内容引入模式图中，建立起钢铁工业的投入——产出关系模式。
第三、为了使学生初步理解各种投入因素在投入量上的变化对工业的影响，可以假设增加某一因素〔如自动控制技术〕的投入量，由学生分析这一变化对其他因素〔如劳动力〕产生的影响。
〔2〕关于工业不同开展类型的特点问题，可以在前一个问题的根底上，制作一个表格，列出四种不同开展类型的工业〔资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型〕，学生通过阅读教材内容，填表比照这四类工业在代表性工业部门、地域分布、产品阶段、开展方向的不同特点。在这一过程中，教师应对工业产品的阶段这一疑点问题做适当的解释，但应注意适度的原那么。
〔3〕工业的开展问题涉及面较广，内容比拟散。从大的方面看，这局部内容主要介绍了世界工业在三个方面的变化：工业技术和部门上的开展变化；②工业原料和劳动力在投入上的开展变化；③工业生产方
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