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西藏自治区教师资格考试《学前教育学》核心讲义-第1~4章【圣才出品】

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圣才电子书 www.100xuexi.com 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第1章 现代幼儿教育的产生与发展

【学习目标】

1.识记幼儿教育和幼儿教育学的基本概念; 2.了解幼儿教育的意义;

3.掌握幼儿教育事业的产生和发展; 4.掌握主要人物的幼儿教育思想。

【核心讲义】

一、幼儿教育的概念和意义 1.幼儿教育与幼儿教育学 (1)幼儿教育

幼儿教育有广义和狭义之分:

①广义的幼儿教育是指能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动;

②狭义的幼儿教育是指幼儿园(或其他名称的幼儿教育机构)教育。 (2)幼儿教育学

幼儿教育学是教育学的一个分支,专门研究3~6岁幼儿的教育,探索其特点和规律。 2.幼儿教育的意义

(1)促进生长发育,提高身体素质; (2)开发大脑潜力,促进智力发展; (3)发展个性,促进人格的健康发展;

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圣才电子书 www.100xuexi.com 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 (4)培育美感,促进想像力、创造力的发展。

二、幼儿教育事业的产生和发展 1.幼儿教育的发展历程

(1)从原始社会到资本主义社会、社会主义社会,幼儿教育始终与人类社会一起产生和发展。原始社会生产力低下,没有阶级性,幼儿教育融于生产生活中,其主要任务是保证幼儿的存活。

(2)在封建社会中,统治阶级的子女才有机会接受教育,这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行。

(3)在资本主义社会中,生产力极大发展,出现了独立的幼儿教育机构。幼儿教育的发展和社会,特别是和社会生产力发展水平紧密相联;受到社会政治、经济的制约。

2.幼儿教育机构的产生和发展 (1)世界上第一个幼儿园的诞生

德国幼儿教育家,被世界誉为“幼儿园之父”的福禄培尔创办了世界上第一所有真正意义的幼儿教育机构,并在1840年正式命名为幼儿园。

(2)幼儿教育机构的发展 ①国外幼儿教育机构的发展 a.幼儿教育机构数量增加迅速; b.幼儿教育机构越来越多样化; c.幼儿教育的质量在不断提高。 ②我国幼教机构的发展

1978年以后,幼儿教育机构逐渐发展,办学形式也开始多元化。特别是1989年以后,

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圣才电子书 www.100xuexi.com 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 国家颁布了一系列管理法律法规,使我国幼儿教育管理从此跨入了规范化、法制化的轨道。

(3)主要的幼儿教育思想 ①洛克(1632~1704年) a.洛克提出了著名的“白板说”; b.洛克提出教育的目的就是培养绅士。 ②卢梭(1712~1778年)

卢梭指出教育要顺应自然,并强调教育要培养“自然人”。其代表作《爱弥尔》集中阐述了他的“自然教育理论”。

③福禄培尔(1782~1852年) a.简介

19世纪中叶,德国的福禄培儿创办了世界上第一个幼儿园,而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。

b.幼儿教育思想

第一,幼儿自我发展的原理;第二,游戏理论;第三,协调原理;第四,重视亲子教育。 ④杜威(1859~1952年)

杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。他强调学生的直接知识的获得,倡导“从做中学”,确立了新的课程观。在教师与学生的问题上,他提出了“儿童中心论”的观点。

⑤蒙台梭利(1870~1952年)

意大利的蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”,于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。她的教育理论要点是:第一,幼儿自我学习的法则;第二,重视教育环境的作用;第三,教师是环境的创设者、观察者、指导者;第四,幼儿的自由和作业的组

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