《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

一、教学目标:

知识与技能:能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏生态环境。

过程与方法:1、通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料,培养学生收集与提取有用信息的能力,并激发学生关注生物信息的兴趣。2、通过对信息资料的分析,培养学生分析资料、判断就是非能力。

情感、态度与价值观:通过分析人类活动对生态环境的影响,能认同人类活动对生物圈的影响,并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。

教学重点:1、分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。

2、认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。

教学难点:引导学生形成环境保护意识。 教学过程: 一、导入新课

地球上生活着很多的生物,但就是人类对生物圈的影响远远超过其她生物,这就是为什么呢？而现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类,这又就是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然与谐相处？ 这些都就是本堂课需要探讨的问题。 二、自主学习

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

1、在19世纪初世界人口为 ,到了2011年世界的人口突破了 。

2、世界第一人口大国就是 。

3、为了控制人口数量与提高人口素质,我国把 列为一项基本国策。

4、我国实行计划生育政策,鼓励 。 5、湖泊污染导致 大量繁殖形成水华。

6、科学家把生物随着商品贸易与人员往来迁移到新的环境中并对新的环境造成严重危害的现象,叫做 。 三、合作探究

探究一:我国的人口形势

讨论

1、什么时侯我国人口数量增长明显加快？可能的原因就是什么？ 2、20世纪中期以后,我国的人口增长率,在什么时侯基本稳定在一个较低水平？为什么？

探究二:人类活动对环境影响的实例

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

1、森林遭到严重的滥伐后对自然环境有什么影响？对生物圈有什么影响？

森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”,森林遭到破坏,会对自然环境产生巨大的影响。

滥伐森林将会导致森林生态系统功能减弱,不能为森林中的消费者提供营养与食物,影响到整个森林生态系统平衡,轻者导致依靠森林的生物的生活环境受到威胁,重者导致生物灭绝、森林消失。

2、工厂的废气直接排放到大气中,会对环境造成什么影响？

直接导致空气污染。还会通过大气循环,影响降水,导致江河湖海污染。如果浓烟中含有大量硫酸物质,还会形成酸雨,从而影响建筑物、农作物。也会影响人们的身体健康。

3、近些年来,我国不少湖泊发生严重污染现象,导致蓝藻大量滋生,形成水华,湖水变臭鱼虾难于生存。请您分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如您就是当地的一名负责人您将采取哪些措施还湖泊以清澈秀美的貌？

湖区里滋生了大量的蓝藻,就是水体富营养化的结果 。我们应该保护水资源,污水处理后再排放。

4、有人认为,植树造林就就是为了获取大量木材。您赞同这种瞧法不？近几十年来,我国植树造林取得了哪些重要成果？

不赞同这种瞧法。近几十年来,我国植树造林的重要成果有“三北”防护林等

等。

5、对受伤的野鸟进行救治与喂养,待鸟康复后,将它放归大自然。这样做有什么意义？

保护了生物的多样性,维持生物圈的生态平衡起重要作用。

6、您知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的就是什么？

目前,我国共建立自然保护区2349个 。例如:东洞庭湖湿地自然保护区等。

保护区的建立不仅在生物多样性保护方面具有极为重要的意义,而且在开展科学研究、教学实习与旅游等方面也具有非常重要的意义。

四、角色互换

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

新闻:甘肃因为腾格里沙漠污染,已经有14位官员被处理问责。 工厂厂长: 当地居民: 当地政府官员: 环保人士: 五、拓展延伸

请同学们谈一谈生物入侵及其危害？ 六、课堂练习

1、森林遭到严重砍伐后,对生态环境的影响有 ( ) A、水土流失 B、气候改变 C、生物多样性受损 D、以上都可能

2、下列解决环境问题的措施中不科学的就是 ( ) A、实施退耕还林还草 B、广泛应用科学的耕作技术 C、大量引进害虫的天敌 D、发展垃圾处理的新技术

3(判断题)资源与环境问题都就是由于人口过快增长造成的。 ( ) 4(判断题)人类活动对环境造成的破坏都就是无法修复的。 ( )

七、作业布置 《学法》 八、教学反思

本节课完全建立在学生自己的收集、讨论、交流上。因此教师必

须给学生提出资料收集的要求,提出提纲、提示查询线索。

听学生汇报与答辩的时候,总觉得学生讲的不清楚,总想替她们补充;特别就是当学生回答不出同学的问题的时候更就是如此。学生在面临困难的时候也总就是想向我求助。甚至有同学反映:“老师,我们想听您讲。”

学生与教师的思维惯性可以理解,但我觉得从“面向全体学生”、

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

“提高生物学科学素养”的理念出发,这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度,而不就是迷信权威、依赖她人的行为。所以,在教学中,除了严重的科学性错误我会在课堂上纠正以外,都就是尽量让学生自主发挥的。