最新外研版小学英语五年级上册模块一公开课教学设计

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东城上庄小学教师单元备课卡

课题 Did you come back yesterday? 第一模块的内容是复习四年的知识点，主要是一般过去时的问答练习。通过Lingling跟随Amy 和Sam去英国的事，学习Did you come back 教材分析 yesterday?以及Did they buy ice creams?来练习过去式的用法。 在教学中，为避免学生面对困惑时退却或失去学习的兴趣。语法教学学生在四学情分析 年级就有所了解和接触，但大部分学生对语法教学存在很大的困惑。 1、知识目标:New words and sentences. ---Did you come back? ---We bought ice creams? 2、过程与方法：根据本模块的教学内容，设置情景进行教学，让学生在交流中教学目标 获得知识和体验。 3、情感态度与价值观： 培养学生与他人交流的能力，学会询问他人的有关过去的事情，培养语感，增强学习英语的信心。 词汇，包括发音及语调。 教学重点 问答句： ---When did you come back? ---Did they buy ice creams? 句子的理解和交际用语的运用。 教学难点 东城上庄小学教师课时备课卡

课题 知识与技能： 一般过去式的问答句： Did you come back yesterday? Yes,we did./No,we didn’t. 教学目标 生词： ground ice cream ran-run met-meet 短语： back from China last Sunday 过程与方法：讲授、对话 情感、态度和价值观：结交新朋友，学会与其交流和相处。 一般过去时态的问答句 教学重点 口语表达 教学难点 教 学 过 程 (一）复习导入： 1、 出示星期名称卡片，提问： What day is today? It‘s Sunday. 二次备课 Unit 1 Did you come back yesterday? 2、 由此引入新课。 （二）课文导入： 1、 教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。 提问：How was your summer vacation ? Where did you go on summer vacation? When did you come back? I (we)came back last Sunday? 2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。（进入课文学习） 3、指导学生看图，理解： Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？ 4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。 5、画出本课的新单词，教读单词。 6、听课文录音，跟读课文。 7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习2 8、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。 （三）、课后作业。 全班完成AB unit1练习4. （四）、板书设计： Did you come back yesterday? come live buy drop run wait go do Come back last Sunday live in wait for hurry up Come with Chinese friend 教 后 反 思 东城上庄小学教师课时备课卡

We came back last Sunday. 课题 知识与技能： Did you come back? home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学目标 过程与方法：讲授、对话 情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。 home ice cream ran-run met-meet back from China last 教学重点 Sunday Did you come back yesterday? We came back last Sunday. 教学难点 I dropped my ice cream. （一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 （二）探究新知： （1）学习新词 教师出示home ice cream ran-run met-meet back from 教 学 过 程 China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问When did Amy come back? Who dropped the ice cream. 放第一遍录音，学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一 二次备课