-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
古诗词诵读
课后篇一起巩固
课时作业
建议用时:40分钟 实际用时: 分钟
满分:100分 实际得分: 分
一、名句默写(28分)
补写出下列句子中的空缺部分。
1.《静女》中,用细节描写男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“ ”,对于女主人公赠送的“有炜”的彤管,男主人公“ ”。 答案搔首踟蹰 说怿女美
2.《静女》给我们塑造了一位美貌的女子的形象,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“ ”和“ ”。 答案静女其姝 静女其娈
3.在《静女》中,对“洵美且异”的荑草,男主人认为“ , ”。 答案匪女之为美 美人之贻
4.《涉江采芙蓉》中,“ , ”两句描写了一幅女子们在江中采莲,而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 答案涉江采芙蓉 兰泽多芳草
5.《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:“ , 。” 答案还顾望旧乡 长路漫浩浩
6.《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:“ , 。” 答案同心而离居 忧伤以终老
7.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,在李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中也用了这两个意象的诗句是“ , ”。 答案小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
8.李煜的《虞美人(春花秋月何时了)》中,写出了物是人非之感,勾起作者无穷幽怨和愁恨之情的两句诗是“ , ”。 答案雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
9.《虞美人(春花秋月何时了)》中蕴含着宇宙永恒,而往事只如过眼云烟的深刻哲理的句子是“ , ”。 答案春花秋月何时了 往事知多少
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
10.秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,写纤薄的云彩在天空中变幻多端,天上的流星传递着相思的愁怨,遥远无垠的银河悄悄渡过的三句诗是:
“ , , 。” 答案纤云弄巧 飞星传恨 银汉迢迢暗度
11.秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,写在秋风白露的七夕相会,就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻的两句诗是:“ , 。” 答案金风玉露一相逢 便胜却人间无数
12.秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中写共诉相思,柔情似水,短暂的相会如梦如幻,分别之时不忍去看那鹊桥路的三句诗是:
“ , , !” 答案柔情似水 佳期如梦 忍顾鹊桥归路
13.秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中诗句“ , ”,承接上文进行议论,表达了作者的爱情理想。 答案两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
二、阅读鉴赏(72分)
阅读下面这首诗歌,完成1~2题。
静 女
《诗经·邶风》
静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
1.下面对诗歌的理解与分析,不正确的一项是(3分)( ) A.以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。
B.女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。
C.该诗采用重章叠句的形式,生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。 D.“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。 答案B 解析B项,男主人公更喜欢荑草。
2.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。(6分)
参考答案我认为女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“娈”和“爱而不见”等表现了女子美丽、调皮、可爱;“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。
解析可结合诗中“姝”“娈”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”等内容分析。 阅读下面这首诗歌,完成3~4题。
涉江采芙蓉
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
《古诗十九首》
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“芙蓉”,即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽、高洁的意境。 B.“采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C.“还顾望旧乡,长路漫浩浩。”这两句设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。 D.全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。 答案C 解析C项,“设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉”错误。上面两句“采之欲遗谁?所思在远道”写思妇还在思夫;这两句转换了视角,写远方的丈夫此刻也正带着无限思念,回望妻子所在的故乡。
4.这首诗表达了游子内心深切的忧伤,请简要回答游子为何忧伤。(6分)
参考答案①游子远离家乡与思念的人分离;②他想回到家乡,但长路漫漫,欲归不得;③他与思念的人都深爱和思念对方,却不能相聚。
解析本题考查的是分析情感的原因,要立足对诗句内容的把握来分析。从“所思在远道”可以看出游子远离家乡,与思念的人分离;“长路漫浩浩”说明了他想回到家乡,但长路漫漫,欲归不得;从“同心而离居”,可以看出他与思念的人都深爱和思念对方,但不能相聚。 阅读下面这首词,完成5~6题。
虞 美 人
李 煜
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
5.下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.“春花”“秋月”,人们多以为是美好的,但词人厌烦其无尽无休,企盼其早日“了”却;这些意象表现出词人内心的悲苦。
B.“故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境,词人触景生情,回忆起过去故国的美好月色,真是不能忍受。
C.“恰似一江春水向东流”以水喻愁,化抽象为形象,写出愁思如春水般长流不断,把感情蓄积的深度和奔涌的力度表现出来了。
D.这首词采用问答形式,以问开篇,以问答作结,结构严谨;由问天、问人而到自问,将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。 答案B 解析B项,“回忆起过去故国的美好月色”分析有误,应为“回忆起过去明月下的故国”。 6.这首词的下阕运用了对比手法,请简要赏析。(6分)
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
参考答案以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”相对比,表达了词人物是人非的无限怅恨之感(或蕴含着宇宙永恒不变而人生之短暂无常的哲理,将词人心灵上的忧思难平曲折传出)。
解析本题考查鉴赏诗歌的艺术手法。解答本题首先找到对比之处,然后分析对比的内容,最后表述词人所表达的思想情感。 阅读下面这首词,完成7~8题。
鹊 桥 仙
秦 观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 7.下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.“迢迢”二字形容银河的辽阔,牛女相距之遥远,突出了相思之苦。“暗度”既点“七夕”题意,同时紧扣一个“恨”字,牛郎织女踽踽宵行,千里迢迢来相会。
B.“忍顾鹊桥归路”,转写分离,刚刚借以相会的鹊桥,转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去,却说怎忍看鹊桥归路;婉转语意中,含有无限惜别之情,含有无限辛酸眼泪。
C.上阕写牛郎织女聚会,下阕写他们的离别。全词哀乐交织,熔抒情与议论于一炉,融天上人间为一体,优美的形象与深沉的感情结合起来,讴歌了美好的爱情。
D.通观全词,每阕前三句皆为议论,后两句均为写景抒情。这些议论,自由流畅,通俗易懂,却又显得婉约蕴藉,余味无穷。 答案D 解析“每阕前三句皆为议论,后两句均为写景抒情”有误。每阕前三句皆为写景抒情,后两句均作议论。
8.本词运用了哪些手法?请结合诗句分析。(6分)
参考答案①拟人。如“纤云弄巧,飞星传恨”,在牛郎、织女相会之佳期,彩云都来为他们“弄巧”,流星也来为他们“传恨”,为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。②对比。如“一相逢”与“无数”,“久长”与“朝朝暮暮”,表现了牛郎、织女忠贞不渝的爱情。③比喻。如“柔情似水”,形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意;“佳期如梦”,极言相会时间之短暂,表达了牛郎织女相会时的复杂心情。
解析“纤云弄巧,飞星传恨”运用了拟人手法,“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”运用了对比手法,“柔情似水”是比喻。结合这些诗句作答即可。 阅读下面《诗经》中的两首诗歌,完成9~10题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
金戈铁骑
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
9.下列对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.《蒹葭》是诗经中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性,这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗,但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。
B.《蒹葭》中没有明确的故事,第一章写到主人公隔水相望,苦苦追寻,伊人仿佛就在不远处的水中陆地上,若即若离;第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长,渲染主人公感情的绵长持久。与《关雎》相比,《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
C.在艺术手法上,《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
D.《蒹葭》这首诗,动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是静态写照;而歌者忽上忽下地寻求伊人,伊人忽隐忽现,欲即若离,这又都是动态的描摹。如此动静结合,给人留下了更加生动、鲜明的印象。 答案A 解析《蒹葭》和《关雎》无论从风格上还是从表现手法上,都有很大的差别。《关雎》长于叙事,而《蒹葭》则没有明确的故事。
10.《关雎》和《蒹葭》这两首诗歌运用了重章叠句的形式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从两诗中任找出一处,反复朗读,并分析其作用。(6分)
答案示例《蒹葭》全篇三章十二句,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺但又遥不可及的痛苦心情;而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执着追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。
解析重章叠句的形式,即各章语句基本相同,只是更换其中的几个字,造成回环往复的表达效果。找出这样的诗句分析即可。 阅读下面的诗歌,完成11~12题。
明月何皎皎
《古诗十九首》
明月何皎皎,照我罗床帏。 忧愁不能寐,揽衣起徘徊。 客行虽云乐,不如早旋归。 出户独彷徨,愁思当告谁? 引领
注引领:伸颈远望。
11.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B.“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
[注]
还入房,泪下沾裳衣。
金戈铁骑
部编版高中语文必修上古诗词诵读
