言是本课的主要任务。
为了让学生更感兴趣，我在教学过程中才用了PWP教学法，从拿到教材内容，我就一直站在学生角度，思考着如何从学生的已知过渡到重、难点；如何不失趣味性地让学生参与课堂，大胆表现自己；如何让学生领悟英语阅读的小技巧；如何把主动权还给学生。因此，设计了无数活动，最终才锁定在歌曲、卡片制作、阅读小技巧等。然而所有的活动设计都必须围绕着教学目标进行才有意义。
在简单的Greeting环节后，我采用第一部分chant与课文有关的内容让学生说唱祝福的语言，为上新课奠定基础，有效降低了后面的学习难度。 While-reading阶段以学生的阅读能力的训练为主。我给学生四次阅读机会，为了保证阅读的有效性，每一次我都提前给学生交待了相应的任务。四次让他们回答与课文有关信息。分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式，让学生对课文内容有更深入的理解，为后面的输出活动打下基础。在该环节后，我让学生模仿跟读，培养语感。Post-reading的目的是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想。为了降低这部分的难度，首先我设计了模仿练习3小组内说祝福，特别要提到本课使用的评价。然后设计写毕业留言的卡片，充分给学生的输出活动搭好了脚手架。最后播放班级制作好的MV，增进学生间的感情，进行了情感升华！
这节课本来就是阅读与写作性质课堂，本来就有些枯燥，但是毕业这个话题对于六年级的学生来说应该是很感兴趣的。因此我主要运用了任务型教学法、探究学习法和合作学习法。教师进行引导，学生通过合作和探究进行学习，发挥主体作用。学生通过师生对话、生生对话等活动来学习本课的句型。通过自主学习和亲自动手写作展示的方法巩固学习。
总之这一节课有很多的不足，上好一堂有效课，比自己想象中，难得太多太多。些许在对待教学这件事上，唯有站在学生角度，争分夺秒。自身不断完善，才能越来越好。
毕业留言参考：
remember记住I want to remember you all. 我想要记住你们每一个。 message留言 Please write a message in this book. 请在这本书里写一条留言。 keep 保留 forever永远 I’ll keep it forever. 我会永远保留它。 joy乐趣 You brought us lots of joy.你带给我们很多乐趣。 future未来 Good luck for the future！祝你未来好运！ wonderful出色的 You’re a wonderful friend. 你是一个出色的朋友。 forget忘记 I’ll never forget our tome together.我永远不会忘记我们一起的时光。 Bomb游戏练习单词 Don’t read the words with bombs, otherwise it will blow up. (带有炸弹的单词不能读哦,它会爆炸的!)
Module9
Unit1
Best wishes to you！
外研版六年级下册
外研版六下M9U1 Best wishes to you.优质公开课教学设计
