教材版本 部编人教版八年级下册政治 课题 5.1基本经济制度 预计课时 1课时 实际完成 教学分析 课标要求： 知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。 教材分析： 《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 学情分析： 本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。 教学目标 1．知道我国现阶段的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；了解国家对待它们的态度。 2．正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、1
解决实际问题。 3．正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。用平等的眼光看待分公有制经济。 学习重点：我国的基本经济制度。 学习难点：非公有制经济发展的重要意义。 教学过程 教学步骤 学生活设计意图 通过新颖的导导入新课 入方 式提高学生的学习兴趣。 教师活动 利用国有企业是金饭碗的事例导入新课。 动 1、现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的? （1）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 学生自阅读课本，独立完成问题，并初通过该环（2）由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定。 主学习，节让预习2、公有制经济的地位、形式和作用分别是什么？ 学生了解课本的大检测 （1）地位：我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。 （2）形式：公有制经济包括国有经济、集体经济以及步记忆。 致内混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （3）作用：在多种所有制经济中发挥主体作用。 2
容。 3、我国国有经济的作用是什么？ 作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境，支特科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。 一、公有制为主体 活动一：辨析归类 设计意图：要求学生对图中同学父母的工作单位的所 有制性质进行判断，目的是让学生感受到本课所讲述 的基本经济制度关系着父母的工作，父母的工作是家 庭收入的主要来源，基本经济制度从经济方面保证了 人民当家作主。 1．阅读教材第60页“运用你的经验”栏目。 2．这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪 些属于非公有制经济？ 教师归纳：国有企业、村办企业属于公有制经济，小 教授餐馆、外资企业、建筑公司属于非公有制经济。基本 新课 经济制度关系着我们父母的工作，坚持和完善基本经 济制度，可以让我们父母的工作更有保障，收入水平 不断提高，我们的生活更加幸福，国家更加富强。 活动二：探究国有经济的重要作用 设计意图：目前，我国在量子科学研究领域处于世界 领先地位。以“墨子号”量子科学实验卫星作为学生 “探究与分享”的背景材料，意图有两个：其一，让认真思 学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全等考老师 方面的作用；其二，引导学生了解我国科技创新成果，提出的增强对社会主义优越性的认识，激发学生敢于创新、问题，并报效祖国的情感。 1．阅读教材第61页“探究与分享”栏目。 认真阅2．我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？ 读教材，提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃和同学至领跑者。中国在世界上首次实现卫星和地面之间的进行讨量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初论，积极步构建了一个广域量子通信体系。国有经济是我国国回答问民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思3
(最新)部编人教版道德与法治八年级下册《基本经济制度》省优质课一等奖教案
