北师大版一的上弦月数学上册第三单元 加与减（一）
教学内容：一共有多少 教学目标：
1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。 教学重点：加法意义的理解 教学流程设计：
一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？ 2、让学生摆一摆，同桌合作。 3、说一说，摆的意义。 4、认识加号 2+3=5
二、摆一摆，自主探索
学生根据图片，自己摆一摆，说一说。 同桌之间进行交流。 三、实践应用
1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？ 2、第1题，学生自己计算后核对。
3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？ 4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。 5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。 四、教学小结：
这节课你学会了什么？ 教学内容：还剩下多少 教学要求：
初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。 教学重难点：、体会加法交换律 教学流程设计： 1、情景创设
（1）让学生观察，独立思考。 （2）提出问题，列出算式 3+2=5 2+3=5
2、自主探究，得出规律
（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。 （2）摆一摆
让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？ 全般交流。
得出加法交换律。 3、实践巩固
（1）引导学生仔细观察试一试， 独立提出问题。 全班交流解题。
（2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。 （3）第2、3题，学生自己独立完成。 （4）一共有几位小朋友，我排成第几个？
这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。
小组交流情况，全班反馈。 （5）共有几只小鸟
学生独立观察，列式解决这个问题。
教学内容：可爱的小猫
教学要求：通过小猫吃鱼这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的 联系。
教学重点：减法的含义。 教学过程：
1、分果子情景创设，
（1）先让学生同桌合作分果子， （2）说一说，分的过程。 （3）得出算式5-2=3
3、 自主探究，体验减法
（1）认识减法算式，和“-”号。 （2）找一找，说一说身边的减法。 3、初步尝试 做一做，□—□=□ 让学生独立做一做。 学生交流。 4、实践巩固
（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。 （2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。
（3）第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。 5、数学游戏，学生同桌进行。
6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？ 教学内容：猜数游戏P28 教学要求：
1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 1、出示“小猫吃鱼”的图。
2、独立观察，想一想每幅图的意思。 二、教学新课
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？ 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？ 3、尝试解决问题。
（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？ （2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？
（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？ 4、套圈游戏
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。 （2）实践套圈，并列出相应的算式。
（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。 5、看吹泡泡的连环画做题 （1）生独立做题。
（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。 三、练习巩固
1、计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。 4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
教学内容：练习一 P30 教学要求：
1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。 3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。 教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。 教学难点：找规律填数。
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片 教学时间：1课时 教学过程：
一、练习5以内的加减法
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。 2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。 二、找规律填数
1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。 2、第4题：
（1）引导学生观察第1小题。 （2）组织生分组交流。 （3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题 教学内容：背土豆 P32 教学要求：
1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点：
学会“6”和“7”的加减法。 教学准备：小豆 教学时间：1-2课时 教学过程： 一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。 2、边做游戏边完成书上的题目。 3、集体交流。 4、整理板书。 二、想一想
1、讲故事引入题目。
2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。
3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。根据图示独立完成。
2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。 3、计算。看谁算得又对又快。 四、数学游戏 1、知道怎么玩。 2、玩一玩。
3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。
教学内容：跳绳 P34 教学要求：
1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。 2、指导学生有条理地思考和表达。 教学重点：
学会“8”和“9”的加减法。 教学准备：投影 教学时间：1-2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？ 二、提出问题，讨论 1、观察图提出问题。 2、指名回答，列出算式。 3、分小组交流算法。 三、画一画
１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。 ２、组织全班交流，整理出算式。 四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。 2、口算，看谁算得又对又快。
３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。 五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。 六、课外延伸
放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。 教学内容：可爱的企鹅 P36 教学要求：
1、学会解决简单的数学问题。 2、巩固“8”和“9”的加减法。 教学重点：
巩固“8”和“9”的加减法。 教学准备：小图片 教学时间：1-2课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示境图，介绍图中的景物。 2、观察图，你发现了什么？ 二、讨论、解决问题
1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？
2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？ 3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。 三、试一试，尝试练习
1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。 2、完成表格的填写。 四、练习
1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。 五、数学游戏
１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。 教学内容：练习二 P38 教学要求：
1、巩固6、7、8、9的加减法。 教学准备：算式卡、小圆片 教学时间：1、课时 教学过程： 一、口算
生独立完成，请一生到黑板上练习。 二、画一画，填一填
先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。 三、看图做题
１、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。
２、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。 ３、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？ 如果捉迷藏的小朋友是４人呢…… 四、连一连
指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。 五、小动物回家
先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。 六、数学游戏
先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。
教学内容：小鸡吃食P40 教学要求：
1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点：
有关“10”的加减法。 教学准备：小圆片 教学时间：1课时 教学过程： 一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。 先自己分，再小组交流。 2、分组发言，整理板书
在发言过程中，指导学生有条理地说。 3、完成书上10的组成练习。 二、练一练
１、哪两盘合起来是10个？连一连
北师大版一年级数学上册第三单元 加与减（一）教案
