人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
第六单元 杰出的科学家
[课标内容]
1.了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。
2.了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
第一课 杰出的中医药学家李时珍
[说明]
“杰出的中医药学家李时珍”一课为学生课外阅读内容。
第二课 中国铁路之父詹天佑
[说明]
“中国铁路之父詹天佑”一课为学生课外阅读内容。
第三课 中国地质力学的奠基人李四光
[基本要求]
了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。
感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。 [发展要求]
认识李四光的科学成就对中国社会发展的重大贡献。 [说明] 知识与能力
了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。 过程和方法
阅读教材，编制和研读李四光生平年表。 联系李四光的生活年代，捕捉人物成长心路。 陈述自己的观点，提炼对人物认识。 情感、态度、价值观
感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。 教学重点
李四光在科学研究上的杰出成就和对国家建设的主要贡献。 教学难点
李四光成为科技界一面旗帜的原因。 导入新课
“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”，这是我国第一首小提琴曲《行路难》，它的谱曲者是……
曾立下“努力向学，蔚为国用”的人生志向；
1 / 12
人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
曾是前清进士、同盟会会员、中国共产党员、中国科学院副院长； 是中国地质力学的创建人；
是他摘掉了“中国贫油论”的帽子。 …… …… 他是谁？？ 一、生平年表
1889年10月26日 生于湖北黄冈 1904年 官费留学日本 1905年 加入同盟会
1907年 考入大阪高等工业学校，习舶用机关 1910年 回国
1911年 参加留学生廷试，成为“工科进士” 1913年 入英国伯明翰大学，先学采矿后转地质 1920年 聘任为北京大学地质系教授
1926年 发表《地球表面形象变迁的主因》 1928年 担任中央研究院地质研究所所长 1945年 发表专著《地质力学的基础与方法》
1948年 英国第18届国际地质大会宣读《新华夏海之起源》 1950年 回国，任中国科学院副院长 1952年 任中国地质部部长
1956年 任中国石油地质委员会主任 1958年 任中国科学技术协会主席
1960年 中国第四纪冰川遗迹研究工作中心联络组组长
20世纪60年代初 完成《地质力学概论》一书。此书为地质力学的代表作 1971年4月29日 卒于北京 ☆问：将其生平分期。
晚清时期、辛亥革命、民国时期、新中国时期 ☆问：李四光的求学经历有哪些转变？说明了什么？
李四光在日本留学，学习造船，而后，又到英国学习采矿，后又转学地质，与甲戊战争联系，学生可以想到甲戊战争，中国北洋舰队全军覆没，他要立志发展中国的造船业，有朝一日雪国耻。造船需要钢铁，钢铁开采需要地质知识。说明他学习的目的就是为了国家的富强。
2 / 12
人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
☆问：李四光的人生道路有哪些转变，说明了什么？
李四光由一个同盟会最小的会员到北洋政府的高官，再到英国留学，后回到国内从事地质研究，从政治转移到学术。说明他的民主精神。
☆问：李四光三次均选择回国。是哪些因素使他对祖国如此忠诚？
“我学习地质,是为了繁荣自己的祖国,造福于中华民族。外国的条件再优越,也解决不了我们中华民族的贫穷问题。我是个中国人,理应回中国去。为祖国找矿，才是我的志向。” 二、科学成就 科学领域 地质力学 古生物学 冰川学 主要理论成就 创立地质力学这一新兴学科 创立蜓科化石鉴定化石10条标准 确定中国第四纪冰川的存在 成功运用 勘探石油/寻找铀矿/预测地震 为寻找和开发煤炭资源提供依据 为重大工程选址服务 ☆创立新理论“地质力学” (1)创立经过
萌芽：1926年，发表《地球表面形象变迁的主因》 正式提出：1945年，《地质力学的基础和方法》
载入史册：1948年，在伦敦国际地质科学大会上作《新华夏海的起源》的报告 系统总结：60年代初，《地质力学概论》，成为地质力学的代表作和里程碑 地质力学：“它的一条腿站在地质学方面，另一条腿站在力学方面。反映地壳运动的一切现象是地质力学考察和研究的对象”.
(2)作用
对矿产的分布规律、工程地质、地震地质等方面问题的解决都有重要意义。 (3)成功运用
寻找石油资源——勘测到大庆、大港、胜利、华北等大油田；使中国摘掉“贫油”的帽子，为国家经济建设提供能源保障
寻找铀矿资源——发展核能事业；
探索地震预报——加强各种地质灾害的预测和预防； 为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址等总共大工程服务 三、评价
学术地位：我国杰出的地质学家、地质力学的创建者，新中国地质事业的开拓者、奠基人。
人格魅力：他把一生都献给了科学事业，献给祖国和人民。他早年立下报国之志，
3 / 12
人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
以国家强大、开发祖国地下宝藏为己任，有强烈的民族自尊心和自信心。
总体评价：以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉的榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。周恩来称其为“中国科技界的一面旗帜”。 总结：
李四光是位颇有传奇色彩的人物，他早年受孙中山“努力向学，蔚为国用”的勉励，后再度出国留学，在新中国成立之际冲破重重阻碍回到祖国。他打破了两个“洋神话”，被誉为中国的“地质之光”。
请问：李四光打破了哪两个“洋神话”？李四光的哪些精神值得当今青年科技者学习？
①他确定中国第四纪冰川的存在，有力地反驳了中华文明由西方传入的论调。在他的地质力学理论的指导下，中国成功发现了许多大型油田，推翻了外国人“中国贫油”的观点。②崇高的爱国主义精神，为科学献身的精神，少年大志的精神，敢于挑战权威、勇于探索真理的精神，严谨治学的精神。 作业：随堂练习 教后记：
4 / 12
人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
第四课 近代科学之父牛顿
[基本要求]
了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。 [发展要求]
认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。 [说明]
教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。 知识与能力
了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。 过程和方法
陈述自己的观点，提炼对人物认识。 情感、态度、价值观
感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。 教学重点
牛顿为什么能够成为“近代科学之父”？ 教学难点
认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。 导入新课
英国诗人波普曾经这样写道： 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都成为光明。 一、生平
1643年 1月4日，艾萨克·牛顿出生于英国乌尔斯索普，母亲是汉纳·牛顿。他的父亲3个月前就去世了。
1655年牛顿12岁，开始上格兰瑟姆文法学校。 1661年 6月牛顿18岁，进入剑桥大学。
1664年春天，牛顿21岁，开始进行光的实验。
1665年牛顿拿到文学士学位，并开始发展他自己的高等数学。
1666年牛顿在引力定律方面取得了重大突破。伦敦流行大鼠疫，并扩散到其他城市。牛顿离开剑桥，回到伍尔斯索普。
1667年 3月，牛顿返回剑桥大学。6个月内，他被推选为三一学院的研究员。 1669年 7月，牛顿的作品《分析论》开始发行。
10月，牛顿被任命为剑桥大学卢卡西讲座的数学教授，年仅26岁，是担任该职位的最年轻的人。
5 / 12
人教版高二历史选修四第六单元杰出的科学家单元教案
