《走进历史古城——即墨》教学设计
活动目标：
1、通过对历史古城即墨的调查研究，使学生了解即墨，热爱即墨。
2、指导学生填写活动方案。
3、激发学生自主探究的的欲望。
活动重难点：
1. 引导学生通过主课题生成子课题。 2. 指导学生填写活动方案。
教学准备：
教师制作课件；准备活动方案表格。
教学过程：
一、情境导入，引出主课题
播放即墨古城的视频，使学生知道即墨古城是人们休闲娱乐的好去处，让学生了解重建即墨古城的意义，导入课题。
（设计意图：情境激趣，为自主探究做铺垫。以播放视频的形式导入本课，为学生营造一种轻松的学习氛围。） 二．生成子课题
1、通过两个问题，让学生对即墨名字的来历和它的历史进行了解（播放幻灯片）激发学生做为一个即墨人的自豪感，引导学生交流：最想了解古城即墨哪方面的内容？
2、点名说。师边点评，边相应总结归纳。板书：悠久历史 名人故事 特产美食 民俗文化 建筑特点 名胜古迹…….
（设计意图：学生提出的问题可能较为局限，也可能天马行空。教师要适时点播评价，引导学生归纳整合出相应的子课题。） 三．小组确立子课题
小组讨论，选取各小组最感兴趣的子课题，并为小组起一个名字。
（设计意图：充分尊重学生的情感体验，选取总结感兴趣的子课题。）
四．填写活动方案
（一）回顾活动方案相关内容及填法。
1. 活动方案主要包含哪几方面的内容？ 2. 研究方式有哪几种？
3. 研究过程主要分为哪几个阶段？
引导学生复习：第一阶段：.确立子课题，制订活动方案。第二阶段：搜集、整理资料。第三阶段：展示活动成果。重点讲解搜集、整理资料如何填写。
4. 展示形式要哪些?
5. 要预想到在调查研究的过程中可能遇到的困难。
（设计意图：唤起学生记忆，为填写方案做准备。） （二）小组长带领成员共同完成方案的填写。 教师巡视指导，重点指导学生填好研究过程及分工。
（三）小组长汇报交流，师生共同评价。
（设计意图：学生填写方案往往流于形式，要引导学生从各个方面进行评价，使方案更加完整合理，具有可行性和操作性。） （四）继续完善本组的活动方案。
（五）提出本组遇到的还没解决掉的困难，共同出谋划策。 五．总结提升
这节课我们确立了本次活动的主题及各个小组研究的子课题， 并制订了详尽的活动方案，这是研究性学习的良好开端。在完成任务的过程中，请同学们注意安全，与人沟通要有礼貌，小组成员要团结合作，还要借助家人、朋友的力量，搜集更多更全的资料，给自己更多的展示机会。相信通过本次活动，同学们会更加了解、更加热爱即墨这座历史悠久的古城，也会在活动中得到更好的锻炼。 六、板书设计
走进历史古城——即墨悠久历史 名人故事特产美食 民俗文化建筑特点 名胜古迹
综合实践活动课《走进历史古城》优质教案、教学设计、课堂实录
