《经典结构的欣赏》第一课时教案
一、教学目标 1．知识目标：
通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。 2．能力目标：
能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。 3．情感态度价值观：
通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。 二、教学重点、难点：
1．重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
2．难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。 三、教材分析：
本节通过案例分析引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。教材首次按就指出了应当如何欣赏一个结构，不仅要欣赏其功能，也要欣赏其形式，欣赏其功能与形式的统一。欣赏结构设计要从技术与文化两个角度进行。本节是两节课时的第一节。， 四、教学过程
（一）新课导入：投影唐山南湖公园雕塑丹凤朝阳图片和简介（也可由学生来讲解，学生大多已熟悉雕塑）导入。
世界园艺博览会在唐山举办是我们唐山人的骄傲，也给我们带来了美丽的园艺作品， 我相信大家大多数都去过南湖公园了，其中丹凤朝阳是唐山十大标志性建筑之一坐落在南湖公园内，你认为这座雕塑漂亮吗？ 学生回答。 （二）新课教学
本节课我们来学习经典结构的欣赏这一课。首先请大家阅读课本30页内容，回答问题：赏析结构设计作品应从哪些方面进行？ 学生阅读课本，回答问题。
同学们，现在请你尝试从这两个方面对丹凤朝阳进行赏析。 学生回答。教师总结。
1、案例：接下来我们欣赏赵州桥，投影 ①赵州桥 ②滦河大桥图片或视频，提示：在观看时注意
①两桥的结构特点 ②两桥的受力分析 ③两桥的文化寓意，根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。
1、组织学生分组讨论、交流。选派代表汇报结果。 2、提出问题
①两桥的结构各有什么特点 ②对两桥进行受力分析
③两桥具有什么价值和民族特色？ 学生通过观看视频讨论、回答： 1、赵州桥
结构：拱肩加拱的敞肩结构。 受力分析：压力-拱圈-拱角-基础 价值：历史价值;
艺术价值;科学价值。 2、滦河大桥
结构：框架结构。 民族自豪感。
通过两桥的结构特点，受力分析，理解两桥文化价值、设计内涵。
教师归纳学生的汇报结果。通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。
2、案例：飞檐，从技术角度和文化角度进行赏析。
结合已有的知识、生活经验，观看过的视频、理解欣赏结构可从技术和文化角度进行。 学生能力拓展
1、提问：哪位同学去过故宫？你对故宫的房子有了哪些新的认识？
播放”故宫”视频（或图片）；
2、在对作品进行欣赏，除了技术和文化两角度外，还可以从以下几个方面进行欣赏 ⑴巧妙而科学的木结构体系； ⑵庭院式的组群布局； ⑶丰富多彩的艺术形象； ①富有装饰性的屋顶； ②衬托性建筑的应用； ③色彩的运用。 根据教师的提示欣赏、观看作品。
通过观看“故宫”这一经典建筑，加深同学们对结构知识的理解，领会欣赏作品可从多角度进行，开阔学生的视野。
（三）小结：学生总结本课学到的知识。 （四）作业
同学们搜集家中或附近的平房房子，写一篇小论文，对本村房子建筑风格进行分析。
高中通用技术必修二：经典结构欣赏
