精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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几分之一 教学目标：
1. 引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一。
2．通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学思考与语言表达能力。
3．使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。
重点、难点：
1. 正确认识几分之一的分数。 2.理解分数的意义。 教学过程：
一、 创设情境，导入新课 师：同学们现在是什么季节？ 生：夏天。
师：夏天是个收获的季节，也是个郊游的好季节。叮叮和咚咚一块去郊游，看他们都准备了什么？ 生：苹果，矿泉水，月饼。 师：你能帮他们分一分吗？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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生：能。 （1）引导平均分
师：先想一想，怎样分才公平？ 生：平均分。 师：怎样才是平均分？ 生：就是分的一样多。 （2）理解平均分
师：让我们具体来分一分吧，4个苹果怎样分？ 生：每人2个。
师：是这样吗？（课件出示） 生：是。
师：对，每人分的两个苹果可以用我们学过的整数2来表示。 师：两瓶矿泉水怎样分？ 生：每人1瓶。
师：是这样吗？（课件出示） 生：是。
师：对，每人分的一瓶水可以用我们学过的整数1来表示。 师：想一想，我们刚才分苹果，矿泉水都是怎样分的？ 生：平均分。
师：平均分分的结果怎么样？ 师：一样多。
师：对，像这样每份分的一样多才是平均分。（板书；平均分）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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师：那一块月饼怎样分？ 二、探究新知 （一）认识二分之一
（1）分月饼初步认识二分之一。 A分月饼
生：从中间切开，一人一半。 师：是这样吗？（课件出示） 生：是。
师：这样两边就分的怎么样了？ 生：一样多。
师：对，两份一样多。（课件出示）每一份就变成一半了，几个一半？ 生：两个。
师：我们刚刚把一块月饼怎样分的？ 生：平均分。 师：那平均分成几份？ 生：两份。
师：那每一份是多少？ 生：一半。 B 分数出现的必要性
师：这里的“一半”能用我们原来学的整数表示吗？ 生：不能。 师：该怎么表示？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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生：
师：对，一半不能用我们学的整数表示了，那么就需要用一种新的数来表示，它就是。（课件出示）师：今天我们就来学习像这样的数。（板书课题：几分之一）
师：那另一半那？ 生：
师：对，每一份都是它的 C 读法
师：跟着老师一起来读二分之一。（课件出示） 生读。 D 写法
师：会读了，会写吗？小手伸出来跟老师一起写。先写短短的横线，表示平均分，再在横线下面写2表示平均分成两份，最后在横线上面写1表示其中的一份。 E 月饼的二分之一的含义
师：同学们，回顾一下我们是怎样得到月饼的的，同桌互相说一说。 同桌交流。 师：谁来说？
121生2：一个月饼平均分成两份，每份就是它的。
21生3：一个月饼平均分成两份，每份就是它的。
212121212121212生1：一个月饼平均分成两份，每份就是它的。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》教学设计新部编版
