也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
使用关联词语
联词语，是出现语法错误的一个根源。要正确使用关联词语，必须注意两点： 第一，要注意区别容易混淆的关联词混淆：
和“为了”。“因为”表示原因，“为了”表示目的。但“为了要”也可表示原因。
…而且”和“不是……而是”、“既……又”。前一组关联词语表示递进关系，后两组关联词语表示并列关系。
和“不管”。“不管”表示条件关系，提出应排除的条件，是以无条件作为条件。“尽管”转折关系。“不管”后择的几项，“尽管”后边不接这些，却常与“但是”配合使用。
和“何况”。它们都表示递进关系，有时可以通用。“何况”可以用在反问句中，表示进一层的意思；“况且”不的分句，常用“尚且”，组成“尚且……何况”的格式；“况且”不能这么用。 五是“或者”与“还是”。选择复者”，有的用“是……还是”。前者用于陈述语气，后者用于疑问语气。单用“或者”、单用“还是”，区别也在
与“既”。“既然……就”用于因果复句，也可以写成“既……就”。而“既……也”、“既……又”、“既……而是说明两事并列。所以，用“既”的句子要分清两种不同的表现形式。 第二，要注意关联词语的位置。有些关联能放在主语后，但有一定的条件；有些关联词语的位置则相当固定。关联词语的位置如果摆得不对，就会使句子不
运用，有一定的规律，如“一方面……另一方面”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语。又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在
型
关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联、连贯、递进、选择等几种关系。
点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是。偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。偏正复句一般要用的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。
求能识别各种类型的复句。
单句和复句
或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。
料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。
关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。
词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。（使用关联词语的只在主语和谓语
现象还是值得注意。
象。并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：主语并列结构“爱祖国，爱人民”；也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。这以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。
象。比较下面四个句子：
我才改变原来的决定。
健康，我每天参加早操。
缘故，他昨天没有来。
不好，我没有出门。
了”是介词，“因为”是连词。按这种观点，很难说明B、C两句是单句还是复句。我们认为“为了”、“因为”兼两句中，它们是介词，全句属单句。在B、D两句中，它们是连词，全句属复句。
多重复句
应注意以下三点：
句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可以补上再进行切分。例如下句括号里的关联词语就是添加的。
求的，|（但是）如果片面地强调速度|||，（而且）影响质量，||那就错了。
是”，属转折关系；第二层有“如果……就”，属条件关系；第三层有“而且”，属递进关系。
可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合原意，例如：
人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。
个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间切分行不行呢？不行，因为“因为我们是为人民服务的，所以我们有必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。
复句
们真心为人民服务，∣∣ 没有一点私心念，∣那么，
错误，∣∣也不会害怕别人批评。 让步
人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，∣∣并使它们成为唯一的终极目的，∣那么，它们的性质就和
什么差别了。
仰慕某些科学家的大名，∣∣但我并不因认为他们是万
为他们不可能掌握真理的全部，∣∣而他们的权威有时甚
的进步。
一副凶脸孔，∣∣∣主顾也没有好声气，∣∣教人活泼
孔乙己到店，∣∣∣才可以笑几声,∣∣所以至今还记得。
果
们只重视读写作理论，∣∣∣而不重视写作实践，
意了写作实践，∣∣∣但却忽视有关的理论知识，
过阅读文学史上的名篇佳作获取营养，∣那么都不利
提高。
一直刮着北风，∣∣∣又下那么大的雪，∣∣外面简直
∣路也特别地滑，∣你出门可千万要当心一点。
有氧，∣∣∣光有氢，∣∣或者没有氢，∣∣∣只有氧，
列
水。们上下一心，∣∣团结一致，∣∣共同奋斗，∣那么，件脱目前的困境，∣∣而且还能使全厂工人过上小康生活。
分析多重复句层次和关系
