幼儿园开展小班音乐游戏的方法及策略
作者：李静
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第5期
文\\李 静
【摘 要】随着新课程标准改革的不断推进和深入，素质教育成为我国教育主要的发展方向和根本目标。随之幼儿教育也愈加受到重视，音乐教学作为幼儿园教育重要的组成部分，对于培养和提升幼儿的艺术素养和综合素质具有深远的价值和影响。游戏化的音乐教学活动，能够有效激发幼儿参与的积极性，增强活动的趣味性，进而促进幼儿身心的和谐发展。本文就针对幼儿音乐教学中面临的问题以及开展音乐游戏活动的有效策略等问题，进行研究和阐释！
【关键词】幼儿园；音乐游戏；问题；策略
音乐活动和游戏活动深受广大幼儿的喜欢，教师根据幼儿身心的发展规律和兴趣爱好，将两者巧妙地结合起来，为幼儿营造宽松、愉悦、有趣的艺术教育氛围，在游戏中融入歌唱、跳舞，以及各种乐器，在提升音乐教育活动趣味性的同时，实现培养和锻炼幼儿音乐素养以及综合能力的教学目标，可谓一举多得！
一、当前，幼儿园音乐教学活动中面临的问题
首先，教师对音乐的教育理念缺乏正确的认识。幼儿园的音乐教育活动是为了培养幼儿基本的音乐素养，但部分教师的教育理念过于功利化，其侧重于对幼儿传授音乐技能，并以幼儿掌握音乐技能的多少评价音乐教育活动的成败，忽略了音乐的艺术熏陶作用。其次，音乐教育活动的形式枯燥、单一。在实际音乐教学活动中，一些教师往往从成人的角度进行活动的设计、导入和开展，灌输式和说课式的音乐教学模式，违背了以人为本的教育理念和幼儿的身心需求，从而扼杀了幼儿对音乐的兴趣和创造力。最后，缺乏科学的音乐教育目标。对于不同的年龄段的幼儿，应制定不同的音乐教育目标，但部分教师往往用同一个教学目标指导教学。教学目标的制定要以培养幼儿的音乐素养，提升幼儿的音乐品质为主，通过丰富多彩的音乐游戏活动，让幼儿快乐地沉浸在美妙的音乐世界里。
二、幼儿园开展音乐游戏活动教学的有效策略
（一）音乐游戏活动之营造情景
幼儿音乐游戏活动，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还能锻炼幼儿的综合能力，激发幼儿的想象力和创造力，促使幼儿在快乐的音乐体验中，养成倾听和探索的良好习惯，强化团结合作的意识。因此，幼儿教师要根据教学内容，根据幼儿的发展规律和兴趣爱好，合理创建教学情景，促使幼儿在周围环境的影响下，有效开展音乐游戏活动。例如，针对小班幼儿开展《小小鸭》的音乐活动，教师要精心布置场景——树木、花朵、草丛等，提供小鸭子的头饰和服装，鼓励幼儿穿上可爱的小鸭子装扮，伴随着音乐的节奏，模仿着小鸭子的各种形态，相互之间展开有趣的游戏情节，从而促使幼儿全身心地融入音乐游戏教学中。
（二）音乐游戏活动之制定规则
在开展幼儿音乐游戏活动的过程中，要积极发挥幼儿的主体地位，给幼儿提供表现自我、探索发现的机会，有效解决音乐教学中遇到的问题。小班幼儿因为年龄偏小，缺乏一定的自制力，因此教师要适当制定一些游戏规则，要求小朋友们要共同遵守，在锻炼幼儿自制力的同时，激发了幼儿的参与兴趣。规则的制定不能限制幼儿身心的发展，要以吸引幼儿注意力为目标。
例如，针对小班幼儿开展《变石头》的音乐游戏活动，规则要求是，音乐响起幼儿伴随着音乐的节奏，可以任意选择动物进行扮演和表演，当听到音乐暂停时，幼儿要站定不动，变成一块石头一样，如果谁先动则视为违反游戏规则么就会受到老师小小的“惩罚”。在音乐游戏活动中，幼儿不仅受到了音乐的熏陶，还强化了规则意识，有效促进幼儿的发展。
（三）音乐游戏活动之科学指导
在幼儿音乐游戏活动中，我们一直强调要重视和发挥幼儿的主体性，但也不能忽视教师的科学引导。幼儿天生具有很强的想象力和探索欲，但他们常常会因为受到自身发展水平的限制，而导致教学活动停滞不前，教师要通过语言引导、演示互动等方式，对幼儿进行科学引导，从而带领幼儿走进更加广阔、精彩的、值得探索的世界。例如，在小班开展打击乐器的音乐活动中，教师可以将幼儿分成不同的小组，分别使用不同的乐器，如沙锤、响板、串铃、打棒等，让幼儿仔细聆听，乐器所发出的声音像什么，或是讲述有关乐器的一些小故事等，以此提高音乐游戏活动的乐趣。与此同时，我们要对幼儿的表现进行及时的表扬和鼓励，不断增强其自信心和积极性。
三、结束语
总而言之，幼儿园音乐游戏活动的开展对于幼儿的全面发展发挥着重要的作用。幼儿教师要加强对其的研究和重视，积极发挥幼儿的主体地位，以幼儿喜欢的音乐游戏活动，带领幼儿探索美妙的音乐世界，培养幼儿对音乐的兴趣，促使幼儿通过感受音乐、享受音乐，收获学习音乐带来的快乐，从而更好地促进幼儿健康全面的发展！
【参考文献】
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[2]杨楠.幼儿园音乐活动游戏化现状调查与对策分析——提升幼儿园师生音乐核心素养的策略[J].当代音乐，2018（02）
[3]孙华.浅谈幼儿园音乐活动游戏化[J].文化产业，2019（23）：53-55
（江苏省南京市南外附属幼儿园）
幼儿园开展小班音乐游戏的方法及策略
