绪 言：化学使世界变得更加绚丽多彩
学习目标：
1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么； 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学； 3. 知道化学学习方法。 重点、难点：
重点：激发化学学习的兴趣。
难点：引导学生学习化学的学习方法。 学习过程：
一、合作探究：
1、化学是在_____和__ 层次上研究物质的 、 、 与 ________的科学。这就是化学研究的对象。
2、学习和研究化学的意义：化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。 （1）．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用： ①利用化学生产 和 ，以增加粮食的产量； ②利用化学合成 ，抑制细菌和病毒，保障人体健康；
③利用化学开发 和 ，以改善人类的生存条件；
④利用化学综合应用 和 ，以使人类生活得更加美好。 （2）．学习化学以后，你不但能知道物质的 和 ，还会进而知道它们的内部 、 以及 ，知道如何利用它们来制造 ，以及人类 化学、 化学和 化学的历史和方法。 3、化学发展简史： （1）.古代化学
① 的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。 ②人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如 、 、 、纸、火药、酒、印染等。 ③我国人民的贡献：
a.我国劳动人民在商代就能制造出精美的 。 b.春秋战国时期就能 和 。
c.我国古代四大发明中的两项化学成就是 、 。 （2）．近代化学
① 和 得出物质是由 和 构成的，创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
②1869年，门捷列夫发现了 并编制出 ，使化学学习和研究变得有规律可循。 （3）．现代化学第一网
①利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用 技术制造出有特殊功能的产品。
②绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着 的方向发展。
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4、化学变化的基础：
物质是由 和 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 二、达标测评：
1．化学研究的主要内容是 ( )
①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律
A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④
2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 （ ）
A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规律 D．防治环境污染 3．钢铁是生活中使用最为广泛的金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（ ） A．如何把铁矿石炼成铁 B．钢铁为什么会生锈 C．如何将钢铁制成零件 D．钢铁是由什么组成的 4．下列说法错误的是 （ ）
A．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用 B．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料
C．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质 D．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处
5．根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是 （ ）
①原子论和分子论学说的创立 ②绿色化学的提出 ③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表 ④火的利用和发现 ⑤利用先进仪器进行微观探测
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．④①③⑤② D．④①⑤③② 6．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（ ）
A．培育新的花卉品种，增加观赏价值 B．利用指南针确定航海方向 C．综合利用石油生产优质人造纤维 D．设计新程序，开发信息技术
7．世界每年产生有害废物达3亿吨～4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（ ） A.研究对环境无污染的清洁能源的开发 B.研究可降解塑料的开发
C.利用化学原理从源头消除污染 D.研究形状记忆合金的开发与应用
8．用 制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的 ，在高温下可拉长50多倍而不出现裂纹。 9．当前我国所面临的挑战有：（1）健康问题；（2）环境问题；（3）能源问题；（4）粮食问题等。化学家们希望从化学的角度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：
A.高效化肥的合成；B.新型药品的开发； C.在低能耗条件下分解水而得到氢气作为燃料；D.寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；E.研制人造血管；F.在无毒、无害的条件下进行反应；G.研制开发超导材料；H.研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。 （1）健康问题： ；（2）环境问题： ； （3）能源问题： ；（4）粮食问题： 。
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第一单元 走进化学世界 课题1：物质的变化和性质
学习目标：
1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。 教学重点：物理变化和化学变化的概念 教学难点：物理变化和化学变化的判断 教学过程：
一、合作探究： （一）、物质的变化
1、物理变化:填写实验记录 物质成分 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 变化前 变化后 实验1： 水加热 实验2： 胆矾研碎 实验1、2有什么共同特征？ 。
(1).物理变化是指 的变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
(2).物理变化特征： ，只是形状、状态的变化。 ．．2、化学变化：填写实验记录 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验3胆矾+ 氢氧化钠 实验4：石灰 石+盐酸 实验3、4有什么共同特征？ 。 （1）．概念： 叫做化学变化，又叫化学反应。如燃烧、铁生锈、食物腐烂、酿造、呼吸、光合作用等。 （2）．特征：①基本特征是 ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等；
②常伴随 的变化，常表现为吸热、放热、发光等。
3、物理变化与化学变化的本质区别是 。 （二）、 物质的性质
1、化学性质：物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；
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铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈，酸碱性、腐蚀性、还原性、氧化性、毒性、稳定性、可燃性等。叙述物质的性质时，往往有：能、会、可以、易、难等。 例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质；铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 2、物理性质：物质 就表现出来的性质叫做物理性质。这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
物质的物理性质的有： 、 、 、 、 、 、密度、挥发性、溶解性、导电性等等。
3、物理性质与化学性质的区别：物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。 物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。 二、达标测评：
1．化学变化的主要特征是（ ）
A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化 2．下列变化中属于物理变化的是（ ）
A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰
3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
4．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( ) A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂 6．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳 7．下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳
C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧
8．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ） A. 标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 9．下列是对物质的一些性质和变化的描述：
①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。 其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。
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第一单元 走进化学世界
课题2：化学是一门以实验为基础的科学
学习目标：
1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。
2、说出实验探究的一般步骤。 重点: 1、对蜡烛及其燃烧的探究。
2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点 ： 激发探究的情趣。 学习过程：
一、合作探究：
认真阅读课文回答下列问题：
1.化学是一门以 为基础的自然科学，科学探究离不开实验。 2.古代炼丹、炼金对化学实验的贡献：
（1）发明了许多化学实验器具以及一些分离物质的方法。 （2）积累了大量的 。 3. 是学习化学的一条重要途径。 4.观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究： 实验探究步骤 点燃前 点燃时 观察蜡烛的制作材料 观察蜡烛的颜色、形状、状 态 观察物质的现象 结论解释 蜡烛由 和 制成 蜡烛为 、 等颜色， 体，形状不固定 用小刀切一小块石蜡投入水很容易切开， 在蜡烛的 比水的小，质中 水面上，不 水 软，难溶于 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分 层，外蜡烛燃烧的火焰分 层，外火焰 层 ，内层 层 ，内层 将一根火柴迅速平放在火焰 层最先碳化， 层 温度最高， 温中，1s后取出 最后碳化 度最低 用一冷而干燥的烧杯罩在火烧杯内壁 焰上方，片刻取下 蜡烛燃烧生成了 取一个用澄清石灰水润湿内澄清石灰水变 和 壁的烧杯罩在火焰上方 蜡烛遇冷变为固态小颗粒 白烟是石蜡的固态小颗粒 熄将蜡烛熄灭，观察 有白烟 灭用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产白烟 后 生的白烟 7
新人教版2018-2019学年九年级化学上册全部导学案
