浅谈如何利用乡土资源开展幼儿园大班早操活动
作者：胡华娟
来源：《青苹果·高二版》2017年第02期
本学期初，大班孩子需要学习新早操，新操里面涉及队形的变化，我发现孩子对“队形”这个词语很陌生，孩子们都处于懵懂的状态。老师们一个个干着急，扯着嗓子喊，但效果却不尽如人意。因此，我想如果能充分利用好乡土资源开展好幼儿园大班早操活动，那就是一举多得的好事。本文主要论述如何利用好乡土资源开展幼儿园大班早操活动。
幼儿园早操活动是幼儿一日活动的第一个也是最重要环节、是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪。发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。 1 问题的提出
对于游戏场地的选择，我觉得是一个比较值得探讨的问题。新《纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我园是一所乡镇幼儿园，幼兒园的周围随处可见是田野、小树林、农屋、三岔路口等等，复杂多变的地形，正好符合可以开展不同的队形游戏。老师利用不同场地的地形，设计不同的队形游戏。通过队形游戏，让幼儿爱上运动，促进幼儿的身心发展。
早操活动如今早己成为幼儿园对幼儿进行身体健康培养的一种常规活动。引导幼儿进行身体锻炼，提高自身机体的运动能力，使幼儿养成良好的身体锻炼习惯是幼儿园进行早操活动的三个目标。但是通过一些走访调查，发现在早操活动中存在以下几方面的问题：一是幼儿教师对早操活动不够重视；二是早操活动的具体内容单一；三是早操活动的质量不高。 2 充分利用乡土资源开展幼儿园大班早操活动 2.1 农村幼儿园编排早操活动的原则
首先，结合幼儿园学期幼儿体能发展的目标来编排早操。将早操、体育课和体育游戏及体能训练有机结合，以达到早操作为学前幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目标服务。
其次，幼儿早操的运动量要适宜。运动量反映在运动强度和密度上，只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调，才能保证幼儿活动量的适宜。
最后，操节合理，全面锻炼。早操的功能之一，通过早操可以消除孩子大脑皮层因睡眠而残留的抑制，振奋其精神，使其在思想、精神、体力上作好准备，迎接一天的游戏、学习、劳动等活动，这就要求早操在编排上，要做到操节合理。 2.2 大班幼儿早操活动的编排特点
要求活泼，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。幼儿早操动作变化的编排，主要有：动作方向上的变化（前后左右等）；幼儿分组与小组配合的各种变化；幼儿集中活动与分散活动的变化等等。 2.3 早操活动的组织形式及结构
队列变化可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体的意识，发展幼儿理解指令的能力。同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备。队列与对行包括：速度的变化，切断分队走或左右分队走。如四路变二路，二路变四路，原形等。
通常情况下，幼儿园进行早操活动都是按照先站队列，其次进行队形散开，最后开始做操的顺序进行。而组织形式分为两种，一种是集体队列法，即以各班为单位，幼儿在到达班级指定的位置后，听从统一的音乐进行集体进行早操。这种形式要求幼儿动作整齐划一，场面看起来非常宏大，表现力很强。这种形式对于老师进行早操组织非常有利。第二种是分散队列法，即幼儿在早操时间，各自跑向自己的活动位置，根据区域的划分，各自进行自己的早操活动，也就是说不同区域所做的早操并不一样。这种形式适合高年级的幼儿进行早操活动，其具有灵活多样性、而对教师的组织要求比较高、并且幼儿教师需要准备多套的早操、但另一方面也激发了教师对早操的自主创造性。
3 在早操编排中有关幼儿动作的注意事项
第一，在早操编排中，重点需要考虑幼儿大动作和精细动作二部分的合理搭配；以及在早操的基本结构中，注意将幼儿大动作和精细动作均尽可能包含进去，不仅应包含头颈运动、上臂运动、腰部运动、扩胸运动、下肢运动等等涉及全身肌肉运动的幼儿大动作，而且应增加一些包括手部和脚部等的精细动作。
第二，在幼儿早操动作编排过程中要根据幼儿感兴趣的事物来创编操节内容，以激发幼儿参与活动的积极性和主动性；幼儿活动中的动作动与静的搭配。
第三，在放松阶段，则应该避免平衡、下蹲等等涉及幼儿肌肉紧张的动作，以便使幼儿真正实现放松的目的。
（作者单位：江苏如皋戴庄幼儿园）
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