紫藤萝瀑布
宗璞
一、导入：吟诵“花”的诗
师： 同学们，在正式上课之前，我们先来吟诵“花”的诗，常言说得好“一切景语皆情语”
、
“以我观物，物皆着我之色彩” 。不同的人看待花，自然有自己的感受。我们首先来看看诗人心中 对“花”有怎样的体会。
【PPT】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参《白雪歌送武判官归京》 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
--王安石《梅花》
--杨万里《晓出净慈寺送林子方 》
师：在读了以上的这些关于花的诗句后，我们来一起看看但丁在《神曲》里有这样的一句话： “我向前走，但我看到花，脚步就慢下来了。 ”
那同学们，你们看到花的时候有怎样的感触呢？自然界中有各种各样的花草， 同样的花草面对 不同的人，可能会唤起不同的审美感受。 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花， 还 有人赞美腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、 二月兰、紫藤萝这样的花。这些花虽 平凡而柔弱， 却有着生命的尊严和蓬勃。 作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽， 有跳跃闪烁的生命。 作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格， 并藉此表达对于美好人性的追求。 下面让我们来 品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
【PPT】投影课题、作者。
二、展示学习目标（学生齐读）
【PPT】①有感情地诵读课文，理解内容。 ② 揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ③ 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
④ 体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
三、展示紫藤萝图片
师：接下来，老师给大家准备了一些关于紫藤萝的图片，大家一起来欣赏一下。
【PPT2张】
通过图片，我们发现， 紫藤萝具不具备像牡丹、 月季那样的艳丽？ ------- 对，他的颜色是浅紫色 的，外形看上去并不夸张。
导入【PPT】介绍紫藤萝
四、 介绍作者： 宗璞，当代女作家， 原名冯钟璞。 著名哲学家冯友兰之女， 自幼生长于清华园， 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新， 语言明丽而含 蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品
:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、
《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》 ，获全国优秀中短篇小说奖。
写作背景：这篇散文写于 1982 年 5 月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于 1982 年 10 月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……
文章字词介绍
五、 整体感知
1、听读课文，找一找 ,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说一说 ,你认为该语句精 彩在何处 .
2、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的 【明确】（此处给学生思考一分钟）
？
先写花瀑，次写花穗，再写花朵。［从色、形、态三个方面］是按由整体到局部的顺序描写的。 师：首先从整体上描写他有旺盛的生命力，辉煌的淡紫色。接下来，镜头由大到小，放到了每 一穗花上面（共同朗读第六段花穗内容）。接下来，镜头再缩小，放到了一朵花上。（共同朗读第六 段花朵内容）
【PPT】展示花瀑、花穗、花朵的图片。
（1） 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 水花。 （2） 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3） 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 （4） 香气：浅紫色的、梦幻一般。
师：如此优美的紫藤萝花，作者是通过怎么样的语言展示出来的呢？ 3、【PPT】作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？
师：最主要的是比喻和拟人。请同学看大屏幕，按照下面的格式：
比喻：把—比作—，生动形象地写出了 _____________ （对象） _____ （特性）（表达了作者…… 的思想感情。）
把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了 ................. （表达了作者……的思
想感情。）
拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 _______ （对象）生命的活力（或是人的特点），生动形象地写 出了 ______ （对象）的某个特点
请同学们分组讨论回答，师最后放【PPT】总结
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